Основы здоровьесбережения. Третьякова Н.В. - 54 стр.

      Типология личности по ориентации на здоровый образ жизни.
      1. Позитивный саморазвивающийся тип: признает высокую ценность
здорового образа жизни, осознает ценность ведения здорового образа жизни,
находится на «взрослой» позиции, характеризуется высоким уровнем духов-
ного развития, активно занимается спортом или самооздоровлением, не име-
ет вредных привычек. Необходимы дополнительное информирование о спо-
собах оздоровления и постоянный контроль за состоянием здоровья.
      2. Позитивный тип: ведет здоровый образ жизни, однако не является
столь целеустремленным, как представитель 1-го типа, ценность «здоро-
вье» в иерархии ценностей занимает более низкие позиции, имеет слабое
здоровье или недостаток воли, систематически оздоровлением не занима-
ется. Необходимы формирование валеологической культуры (т. к. не все ее
компоненты у такой личности сформированы), вовлечение в систематиче-
скую деятельность по самооздоровлению с восполнением недостающих
компонентов здорового образа жизни.
      3. Умеренно-негативный тип: возможно наличие вредных привычек,
хотя у личности есть некая готовность избавиться от них из-за ухудшения
самочувствия. Необходимо вовлечение личности в деятельность по само-
оздоровлению с восполнением недостающих компонентов здорового об-
раза жизни.
      4. Негативный, но готовый к ведению здорового образа жизни: име-
ет вредные привычки, но при этом и высокую готовность избавиться от
них и вести здоровый образ жизни, ценность «здоровье» в структуре зани-
мает одно из первых мест, самостоятельно способен избавиться от вред-
ных привычек, желательна медицинская помощь.
      5. Позитивно-неустойчивый тип: плывет по течению, ведет здоро-
вый образ жизни, но это не является его заслугой, позиция ребенка по от-
ношению к своему здоровью, пока самочувствие оценивается как хорошее,
не склонен к самооздоровлению.
      6. Ложно-позитивный тип: не готов вести здоровый образ жизни,
неустойчив, склонен к формированию вредных привычек в отсутствие
контроля со стороны, низкая валеологическая культура.
      7. Негативный тип: не готов вести здоровый образ жизни, часто со-
противляется педагогическому воздействию, стоит на позиции ребенка по
отношению к своему здоровью, педагогическое воздействие может дать
положительный эффект.

                                   53