Основы здоровьесбережения. Третьякова Н.В. - 69 стр.

      Цель современной школы – подготовка детей к жизни. Каждый школь-
ник должен получить за время учебы знания, которые будут востребованы
в дальнейшем. Эта цель в сегодняшней школе может быть достигнута с по-
мощью здоровьесберегающих образовательных технологий, рассматри-
ваемых как совокупность приемов и методов организации учебно-воспита-
тельного процесса без ущерба для здоровья школьников и педагогов. Пе-
дагог, владеющий современными педагогическими знаниями, должен
в тесном взаимодействии с учащимися, их родителями, с медицинскими
работниками, коллегами планировать свою работу с учетом приоритетов
сохранения и укрепления здоровья участников педагогического процесса.
      Советская школа длительное время по праву считалась одной из
лучших в мире. Это было подтверждено и специальным исследованием
ЮНЕСКО в 1991 г. Однако уже в советской школе школьные программы по-
вышенного уровня сложности привели к появлению ряда отрицательных яв-
лений, связанных, прежде всего, с перегрузкой школьников. Результатом
школьной перегрузки явилось то, что 2/3 выпускников выходят из стен шко-
лы, имея хронические заболевания и отклонения в физическом развитии.
      За последние годы в стране и обществе произошли ощутимые пере-
мены. Школа соответственно реагирует на эти изменения. Педагоги осо-
знают свою ответственность за неблагополучное состояние здоровья уча-
щихся и видят решение проблемы в овладении необходимыми здоровье-
сберегащими образовательными технологиями.
      Не существует какой-то одной-единственной уникальной, самостоя-
тельной технологии здоровья. Здоровьесбережение может выступать только
как одна из задач некоего образовательного процесса: медико-гигиеничес-
кого (осуществляемого при тесном контакте педагога, медицинского работ-
ника и ученика), физкультурно-оздоровительного (когда предпочтение от-
дается занятиям физкультурной направленности), экологического (направ-
ленного на создание гармоничных взаимоотношений с природой) и др.
Только благодаря комплексному подходу к обучению школьников могут
быть решены задачи формирования и укрепления здоровья учащихся.
      Здоровьесберегащие образовательные технологии – это многие из зна-
комых большинству учителей психолого-педагогических приемов и методов
работы, технологий, подходов плюс постоянное стремление самого педагога
к самосовершенствованию. Мы только тогда можем сказать, что учебно-об-
разовательный процесс осуществляется по здоровьесберегащим образова-

                                  68