Основы здоровьесбережения. Третьякова Н.В. - 72 стр.

      В здоровьесберегающих образовательных технологиях обучения
применяются следующие группы методов:
      – специфические (характерные только для процесса педагогики оздо-
ровления);
      – общепедагогические (применяемые во всех случаях обучения
и воспитания) [32, 37, 73 и др.].
      Ни одной из групп методов нельзя ограничиваться как более важной.
Только оптимальное сочетание специфических и общепедагогических ме-
тодов может обеспечить успешную реализацию комплекса задач здоровье-
сберегающих образовательных технологий обучения.
      В структуре метода выделяют приемы как составную часть, отдель-
ный шаг в реализации метода.
      Когда речь идет о технологиях здоровьесбережения, выделяют сле-
дующие приемы:
      – защитно-профилактические (личная гигиена и гигиена обучения);
      – компенсаторно-нейтрализующие (физкультминутки, оздоровитель-
ная, пальчиковая, корригирующая, дыхательная и др. гимнастика, лечебная
физкультура; массаж; самомассаж; психогимнастика, тренинг, позволяю-
щие частично нейтрализовать стрессовые ситуации);
      – стимулирующие (элементы закаливания, физические нагрузки, при-
емы психотерапии, фитотерапии и др.);
      – информационно-обучающие (письма, адресованные родителям, уча-
щимся, педагогам) [37].
      Выбор тех или иных методов и приемов зависит от многих условий: от
профессионализма педагога, от его личной заинтересованности, от уровня
города, района, школы, класса. Только при условии, что все отдельные сред-
ства, методы и приемы здоровьесбережения будут объединены в единое це-
лое, можно рассчитывать на то, что будет сформировано здоровьеобразова-
тельное пространство, реализующее идеи здоровьесберегающей педагогики.

                  Задания к семинарскому занятию

      1. Раскрыть сущность здоровьесберегающих образовательных техно-
логий, их отличие от иных педагогических технологий.
      2. Дать характеристику групп средств здоровьесберегающих образо-
вательных технологий: средства двигательной направленности, оздорови-
тельные силы природы, гигиенические факторы.
                                   71