Основы здоровьесбережения. Третьякова Н.В. - 95 стр.

UptoLike

ВУЗ: 

РГППУ | Екатеринбург

Составители: 

Рубрика: 

94
Окончание табл. 13
1 2 3 4
Чередование позы Поза чередует-
ся в соответ-
ствии с видом
работы; учи-
тель наблюда-
ет за посадкой
учащихся
Имеются слу-
чаи несоответ-
ствия позы ви-
ду работы;
учитель ино-
гда контроли-
рует посадку
учащихся
Частые несо-
ответствия по-
зы виду рабо-
ты; поза не
контролирует-
ся учителем
Наличие, место, содер-
жание и продолжитель-
ность физкультминуток
На 20-й и 35-й
мин урока по
1 мин из 3 лег-
ких упражне-
ний с 3–4 по-
вторениями
каждого
1 физкультми-
нутка с непра-
вильным со-
держанием
или продолжи-
тельностью
Отсутствуют
Психологический кли-
мат
Преобладают
положитель-
ные эмоции
Имеются слу-
чаи отрица-
тельных эмо-
ций; урок эмо-
ционально ин-
дифферентный
Преобладают
отрицательные
эмоции
Момент наступления
утомления учащихся
Не ранее
40 мин
Не ранее
35–37 мин
До 30 мин
Задания к семинарскому занятию
1. Раскрыть значение правильной организации урока, уровня его ги-
гиенической рациональности.
2. Дать физиологическое обоснование продолжительности урока.
3. Дать представление о хронометраже урока.
5.5. Обеспечение валеологического сопровождения
образовательного процесса
Валеологическое сопровождение представляет собой комплекс меро-
приятий, который включает анализ и дифференциацию образовательных
маршрутов в сопоставлении с показателями успешности обучения, резуль-
татами диагностики, прогнозирования и коррекции функционального со-
                                                   Окончание табл. 13
          1                    2             3               4
Чередование позы       Поза чередует- Имеются слу-     Частые несо-
                        ся в соответ- чаи несоответ- ответствия по-
                       ствии с видом ствия позы ви- зы виду рабо-
                        работы; учи-    ду работы;      ты; поза не
                       тель наблюда-   учитель ино- контролирует-
                       ет за посадкой гда контроли-    ся учителем
                          учащихся     рует посадку
                                         учащихся
Наличие, место, содер- На 20-й и 35-й 1 физкультми- Отсутствуют
жание и продолжитель- мин урока по нутка с непра-
ность физкультминуток 1 мин из 3 лег- вильным со-
                        ких упражне-    держанием
                        ний с 3–4 по- или продолжи-
                         вторениями     тельностью
                           каждого
Психологический кли-   Преобладают Имеются слу- Преобладают
мат                     положитель-     чаи отрица-   отрицательные
                         ные эмоции    тельных эмо-       эмоции
                                      ций; урок эмо-
                                      ционально ин-
                                      дифферентный
Момент наступления        Не ранее        Не ранее      До 30 мин
утомления учащихся          40 мин       35–37 мин


                 Задания к семинарскому занятию

     1. Раскрыть значение правильной организации урока, уровня его ги-
гиенической рациональности.
     2. Дать физиологическое обоснование продолжительности урока.
     3. Дать представление о хронометраже урока.

  5.5. Обеспечение валеологического сопровождения
              образовательного процесса
     Валеологическое сопровождение представляет собой комплекс меро-
приятий, который включает анализ и дифференциацию образовательных
маршрутов в сопоставлении с показателями успешности обучения, резуль-
татами диагностики, прогнозирования и коррекции функционального со-

                                 94

Страницы