Профессиональное развитие будущих инженеров-строителей средствами иностранного языка: Лексический практикум по английскому языку. Трубникова Н.В. - 10 стр.

UptoLike

ВУЗ: 

УлГТУ | Ульяновск

Составители: 

Рубрика: 

10
вания профессионального контекста. Данная концепция была разработана
А.А.Вербицким в 1991году. Согласно особенностям этой методики кон-
текстное обучение опирается на теорию деятельности, в соответствии с
которой усвоение социального опыта осуществляется в результате актив-
ной деятельности субъекта. «Основной единицей работы преподавателя и
студентов становится здесь не порция информации, а ситуация в ее пред-
метной и социальной определенности; деятельность обучающихся приоб-
ретает черты, в которых проявляются особенности учебной и будущей
профессиональной деятельности» [2, с. 2].
«Основные принципы контекстного обучения по Вербицкому:
- педагогическое обеспечение личностного включения студента в
учебную деятельность;
- последовательное моделирование в учебной деятельности студен-
тов целостного содержания, форм и условий профессиональной деятель-
ности специалистов;
- проблемность содержания обучения и процесса его развертывания;
- адекватность форм организации учебной деятельности студентов
целям и содержанию образования;
- ведущая роль совместной деятельности, межличностного взаимо-
действия и диалогического общения субъектов образовательного процесса
(преподавателя и студентов между собой);
- педагогически обоснованное сочетание новых и традиционных пе-
дагогических технологий;
- единство обучения и воспитания личности профессионала»
[11, с. 57].
В знаково-контекстном обучении воплощаются принципы активно-
сти личности, что непосредственным образом, оказывает влияние на мо-
делирование форм и условий профессиональной деятельности специали-
стов. Особое внимание здесь следует обратить на реализацию поэтапного
перехода студентов к базовым формам деятельности более высокого ран-
га: от учебной деятельности к квазипрофессиональной, и далее к учебно-
профессиональной и наконец, к профессиональной. Преподавание обще-
научных дисциплин предлагается трактовать в контексте профессиональ-
ной деятельности, избрав сочетание разнообразных форм, методов и
средств традиционного и активного обучения.

Страницы