Профессиональное развитие будущих инженеров-строителей средствами иностранного языка: Лексический практикум по английскому языку. Трубникова Н.В. - 22 стр.

UptoLike

ВУЗ: 

УлГТУ | Ульяновск

Составители: 

Рубрика: 

22
Когнитивно-деятельностный компонент выражен:
умением пользоваться справочной литературой;
умением строить простые высказывания на темы, связанные с будущей
профессиональной деятельностью;
умением заполнять анкеты, формуляры;
общей оценкой профессионально-речевых умений «удовлетворительно».
Эмоционально-волевой компонент выражен:
умением работать с научной литературой, обобщать факты, оценивать
важность информации, прогнозировать развитие тенденций;
умением вести беседу на профессиональные темы с соблюдением речевых
норм, принятых в стране изучаемого языка; высказывать свою точку зре-
ния, используя аргументацию и эмоционально-оценочные средства;
умением четко и логично выражать свои мысли при написании делового
письма или отчета;
общей оценкой профессионально-речевых умений «отлично».
на функциональном уровне:
мотивационно-ценностный компонент выражен:
устойчивой мотивацией и высоким уровнем интереса к профессионально-
иноязычной подготовке;
осознанием значимости профессиональной иноязычной подготовки для
будущей карьеры;
интересом к творческим видам деятельности на занятиях;
желанием работать с иноязычными Интернет-ресурсами.
Когнитивно-деятельностный компонент выражен:
умением пользоваться нормативно-технической документацией;
умением принять участие в беседе
в ситуации профессионального обще-
ния, выразить свое мнение;
умением писать несложные письма делового характера;
общей оценкой профессионально-речевых умений «хорошо».
Эмоционально-волевой компонент выражен:
довольно высокой самооценкой студентами подготовленности к профес-
сионально-иноязычной коммуникации;
значительной степенью уверенности при участии в профессионально важ-
ных видах речевой деятельности на иностранном языке;

Страницы