Сетевые информационные технологии в образовании. Тестирование знаний и построение обучающих программ на основе Web-технологий. Выпуск 2. Вашкевич Н.П - 25 стр.

числа альтернатив не гарантирует того, что учащиеся не будут
стремиться "найти" правильный ответ, угадать его.
   Выборочные ответы не оказывают отрицательного влияния на
деятельность учащихся в случаях, когда задача не представляет для
учащихся трудностей, поскольку у них на высоком уровне сформи-
рован требуемый способ действия; для учащихся более значим не
правильный ответ, а усвоение требуемого способа действия; количе-
ство ответов ограничено природой задачи (частным случаем является
ситуация явного выбора), причем все потенциально возможные отве-
ты известны учащимся.
   Вместе с тем в учебном процессе встречаются ситуации, когда
выборочный ответ вполне допустим. Это такие ситуации, где учаще-
гося необходимо ознакомить с возможными альтернативами.
   Такие ответы эффективны в тех ситуациях, когда они выполняют
диалогообразующую функцию. При организации метадиалога ис-
пользование альтернативных ответов "ДА–НЕТ" вполне обосновано,
как и применение меню. Необходимо лишь, по возможности, умень-
шить цикличность такого диалога, чтобы он не уводил учащихся от
решения учебных задач.
   Следует организовывать диалог так, чтобы обучаемые думали, ка-
кой ответ дать, а не как его вводить в компьютер.
   С каждым годом "интеллектуальность" компьютера повышается,
а с ней увеличиваются и возможности реализации психологически
обоснованного педагогического общения. Недалеко то время, когда
пути организации диалогового взаимодействия педагогических
принципов будет диктовать не техника, а психолого-педагогические
принципы построения учебного диалога."
   Практически при использовании любой из форм проведения
учебных занятий может быть организован процесс тестирования зна-
ний. Этот процесс частично помогает преодолевать один из недос-
татков традиционного обучения – отсутствие постоянного контроля
за усвоением знаний. Нередко рассмотрение материала и контроль
его усвоения разделены большими интервалами времени.