Сетевые информационные технологии в образовании. Тестирование знаний и построение обучающих программ на основе Web-технологий. Выпуск 2. Вашкевич Н.П - 39 стр.

                Правила постановки простых
                    и сложных вопросов
      •   Корректность постановки вопроса
      •   Предусмотрение альтернативности ответа («да» или
          «нет») на уточняющие вопросы
      •   Краткость и ясность формулировки вопроса
      •   Простота вопроса. Если вопрос сложный, то его лучше
          разбить на несколько простых
      •   Перечисление всех альтернатив в сложных
          разделительных вопросах
      •   Отличение обычных вопросов от альтернативных




  В комментариях к вопросу при необходимости указывается, каким образом следует сфор-
  мулировать ответ или как его закодировать для последующего ввода.


                            Предпосылки вопросов

   Предпосылкой, или базисом, вопроса является содержащееся в
вопросе исходное знание, неполноту или неопределенность которого
требуется устранить. На эту неполноту или неопределенность указы-
вают операторы вопроса, т. е. вопросительные слова: "Кто?", "Что?",
"Когда?", "Почему?" и др.
   Вопросы делятся на логически корректные (правильно поставлен-
ные), т. е. такие, предпосылки (базисы) которых являются истинны-
ми суждениями, и на логически некорректные (или неправильно по-
ставленные), предпосылки которых – ложные или неопределенные
(по смыслу) суждения. Если в основе поставленного вопроса лежит
простое незнание спрашивающего о ложности базиса, то вопрос не-
корректен. Если же спрашивающий знает о ложности базиса вопроса
и задает вопрос с целью провокации, запутывания своего оппонента,