Сетевые информационные технологии в образовании. Тестирование знаний и построение обучающих программ на основе Web-технологий. Выпуск 2. Вашкевич Н.П - 9 стр.

ленности учащихся в соответствии с едиными образовательными
требованиями. С помощью аттестационных тестов можно достаточно
полно проверить уровень подготовленности по материалу учебной
дисциплины в отличие от обычных форм аттестации, при которых
учащийся отвечает только на те несколько вопросов, которые ему
определяет случай.
   Профессионально подготовленный тест, предназначенный для
контроля знаний, создается, как правило, достаточно большим кол-
лективом, включающим не только специалистов данной предметной
области, но и методистов, тестологов, а также тех, кто обеспечивает
формирование теста в соответствии с принятыми нормами тестовой
технологии. В результате соответствующей работы тест становится
своего рода "измерительным прибором", с помощью которого тести-
руемый может получить надежную информацию об уровне своей
подготовки.
   Расширившиеся возможности трудоустройства и поступления в
различные образовательные учреждения связаны с необходимостью
сдачи международных экзаменов разного уровня, нередко проводи-
мых в форме тестирования. Кроме того, российская высшая школа
также постепенно осваивает тесты и все чаще предъявляет их абиту-
риентам и студентам. В связи с этим целесообразно знакомить уча-
щихся средней и высшей школы с тестовой технологией и формиро-
вать у них специфические навыки тестирования.
   Создание теста начинают с определения цели тестирования. Вы-
деляют учебный материал, усвоение которого должно быть провере-
но с помощью разрабатываемого теста. В соответствии с целями тес-
тирования вырабатывают содержательную структуру теста. В ней
указывают такое число заданий по разделам и темам курса, которое
соответствует значимости учебного материала и времени, преду-
смотренному в учебных планах на его освоение.
   В структуре теста отражают дидактический уровень тестовых за-
даний. В простейшем случае используется такая характеристика, как
степень базовости задания. Базовыми являются задания, которые
должны выполняться основной массой обучаемых. С помощью этих
заданий проверяют усвоение тех знаний и умений, которые необхо-
димы для успешного продолжения учебы на следующей образова-
тельной ступени либо для успешной работы.