Технология организации и оформления научно-исследовательских работ. Вайндорф-Сысоева М.Е. - 44 стр.

      1. По частоте наблюдения делятся на постоянные, повторные и одно-
кратные. Постоянным наблюдением охватывают, например, уроки по какому-
либо предмету непрерывно в течение определенного времени; повторным —
через определенные промежутки времени (например, через неделю); при одно-
кратном же наблюдении регистрируется виденное лишь на одном уроке.
      2. По объему охвата объекта различают сплошные и не сплошные
(или частичные) наблюдения. В первом случае наблюдаются все исследуе-
мые объекты, во втором — часть из них. Не сплошные наблюдения можно
подразделить еще на ряд групп: монографические, сопоставительно-
монографические и др.
      При монографическом наблюдении исследуется деятельность лишь од-
ного относящегося к объекту наблюдения элемента и на основе этого делает-
ся вывод о деятельности всего объекта.
      Например: деятельность средне успевающего учащегося при усвоении
какого-либо навыка пристально наблюдается, и на основе этого делается вы-
вод об усвоении навыков всей учебной группой. Этот вид наблюдения редко
используется в педагогике, так как таким способом трудно получить досто-
верные данные о деятельности всей учебной группы.
      В сопоставительно-монографическом наблюдении из объекта наблюде-
ния извлекают два или несколько различных (в большинстве случаев два край-
них) элементов, и в результате их наблюдения делается обобщение об объекте в
целом.
      Например: из учебной группы отбираются самый сильный и самый
слабый ученик, наблюдается некий вид их деятельности, на основе этого ха-
рактеризуется вся группа.
      При наблюдении основного массива исследуется основной состав объ-
екта, а та часть, которая имеет второстепенное (побочное) значение, исклю-
чается. Наблюдением должно быть охвачено не менее 80% обследуемых.
      Так, например, не подвергаются наблюдению отстающие по всем предме-
там и очень сильные учащиеся, поскольку включение их в изучаемый комплекс
может довести до весьма противоположных крайностей в результатах наблюде-
ния. Этот вид наблюдения применим в том случае, если в классном коллективе
имеются учащиеся сильно отличающиеся от других по своим способностям.
      Выборочным наблюдением охватывается лишь сравнительно малая, но
репрезентативная главная часть объекта. Из общего комплекса с помощью
разнообразных методов отбирается так называемый извлеченный комплекс.
Отбор последнего происходит путем математических вычислений, основы-
вающихся на теории вероятности.
      3. По способу получения сведений наблюдения можно подразделить на
непосредственные и косвенные. При непосредственном, или прямом наблю-
дении, исследователь регистрирует непосредственно увиденные во время на-
блюдения факты.
      Косвенным, или опосредованным, называется наблюдение, когда непо-