Технология организации и оформления научно-исследовательских работ. Вайндорф-Сысоева М.Е. - 47 стр.

устного опроса.
      Вопросы, используемые для интервью, следует заблаговременно за-
писывать в вопроснике, где должно быть остановлено место и для записи
ответов.
      При составлении вопросов нужно иметь в виду следующие основные
требования:
      1) опрос не должен носить случайный характер, а быть планомерным;
при этом более понятные отвечающему вопросы задаются раньше, более
трудные - позднее;
      2) вопросы должны быть лаконичными, конкретными и понятными для
всех отвечающих;
      3) вопросы, задаваемые как учителям, так и учащимся, не должны про-
тиворечить педагогическому такту и профессиональной этике;
      4) часть вопросов следует составить так, чтобы посредством их можно
было бы проверить объективность ответов на предыдущие вопросы;
      5) следует учитывать, что при устном опросе различные обстоятельства
могут, тормозить выразительные способности отвечающего и вызвать необъ-
ективные ответы. (Например: чрезмерная взволнованность, невниматель-
ность, усталость, скромность, престиж и т. д.)
      Правила, которых желательно придерживаться при опросе:
      1) каждый устный вопрос следует прочитать с вопросного листа (во-
просника) дословно, в неизменном виде;
      2) следует точно придерживаться порядка следования вопросов; отве-
чающий должен иметь возможность прочитать вопросы;
      4) анкета должна быть кратковременной (с учащимися не более 15—20
минут, с преподавателями не более 30 минут);
      5) интервьюирующий не должен воздействовать на отвечающего ка-
ким-либо способом (косвенно подсказывать ответ, качать головой в знак не-
одобрения, кивать головой и т. д.);
      6) интервьюирующий может в случае надобности, если данный ответ
неясен, задавать дополнительно лишь нейтральные вопросы.
      7) если отвечающий не понимает вопроса, его нужно медленно прочи-
тать еще раз; ни в коем случае нельзя разъяснять ответ на вопрос и содержа-
щиеся в нем понятия: если вопрос остается непонятным и после повторного
чтения, над ним следует написать: «Вопрос непонятен!»;
      8) ответы записываются в вопросник во время опроса. При использовании
метода опроса следует строго различать характер ответов: они могут быть фак-
тическими (оценки учащихся, их рост, вес и пр.) или содержать лишь мнение
(мнения об учебных предметах, литературных произведениях и т. д.). Ответы
анализируются и интерпретируются соответственно их характеру.