Технология организации и оформления научно-исследовательских работ. Вайндорф-Сысоева М.Е. - 52 стр.

содержательный, аналитический.
      Кратко остановимся на каждом из них.
      а) Организационно-прогностический этап. Включает следующие
операции:
 определение проблемы и цели исследования;
 выбор предмета экспериментальной работы и теоретическое обоснование
   его проведения;
 формулирование гипотезы экспериментальной работы;
 определение критериев и способов проведения экспериментальной работы.
      б) Содержательно-процессуальный этап. Данный этап эксперимен-
тальной работы связан с:
 отбором содержания экспериментальной работы;
 проведением эксперимента;
 сбором информации.
      в) Аналитико-корректирующии этап. Данный этап включает в себя:
 анализ полученных экспериментальных данных;
 сверку аналитического материала с целью, задачами и гипотезой ис-
   следования;
 коррекцию экспериментальной работы;
 сбор послекоррекционного материала;
 статистическую обработку результатов эксперимента;
 составление графиков, таблиц, моделей и т. д.;
 осмысление и аналитическое изложение материалов и выводов.
      В педагогических исследованиях различают несколько видов экспери-
ментальной работы. Виды экспериментальной работы различают по опреде-
ленным признакам:
 по целям исследования:
                    — констатирующий эксперимент (позволяет выяс-
              нить реальное состояние учебно-воспитательного процесса
              как системы, определяет исходное состояние педагогической
              системы; предполагает проверку уже имеющихся знаний о
              том или ином факте, явлении);
                    — преобразующий эксперимент (предназначен для раз-
              работки нового в науке и практике; позволяет выяснить новые
              связи, свойства, закономерности, принципы, пути совершен-
              ствования учебно-воспитательного процесса. Его главная за-
              дача — выяснить правильность предположений о средствах
              решения обозначенной проблемы);
                    — проверочный эксперимент (позволяет перепроверить
              правильность теоретических выводов, уточняет сформулиро-
              ванные теоретические выводы);
 по условиям проведения:
                    — естественный (проходит в обычных условиях);