Технология организации и оформления научно-исследовательских работ. Вайндорф-Сысоева М.Е. - 54 стр.

следовательность рассмотрения вопросов, формы и методы организации ра-
боты, избираются критерии. Определяется, сколько ученик может допустить
неточностей, уровень осмысления материала, сознательное его применение,
активность использования.
      г) Временная характеристика экспериментальной работы и надеж-
ность делаемых выводов. Какое время следует отвести на эксперименталь-
ную работу? Четких рекомендаций в этом вопросе не может быть. Дело в
том, что краткий эксперимент не дает достоверных данных. Длительный —
отвлекает экспериментатора от решения других вопросов. Поэтому длитель-
ность эксперимента определяется его задачами.
      Существуют общие требования к проведению экспериментальной
работы:
          конкретизация гипотезы, ее уточнение в ходе исследования;
          анализ теории и практики, связанный с исследуемой проблемой;
          четкая формулировка задач исследования;
          разработка критериев, позволяющих объективно оценить резуль-
            таты исследования;
          относительно длительное по времени проведение эксперименталь-
            ной работы;
          выбор одной возрастной группы для проведения эксперимента.

Планирование отдельных
этапов педагогического эксперимента

      Планом эксперимента определяется характер отдельных этапов экспе-
римента и порядок их проведения. При планировании педагогического экс-
перимента исследователь должен определить:
             количество экспериментируемых;
             способы отбора экспериментируемых;
             шаги проведения эксперимента;
             достоверность полученных результатов;
             методы интерпретации результатов.
      Следует подчеркнуть, что, чем продуманнее спланирован педагогиче-
ский эксперимент, тем более объективные результаты дает он с самого нача-
ла. Различные дополнения и изменения в ходе эксперимента затрудняют ра-
боту экспериментатора и уменьшают объективность результатов.
      До начала эксперимента необходимо тщательно и точно спланировать
каждый шаг проведения эксперимента.
      План эксперимента включает:
      1) цель и задачи эксперимента;
      2) место и время проведения эксперимента и его объем;
      3) характеристику участвующих в эксперименте лиц (учащихся);
      4) описание материалов, используемых для эксперимента;