Технология организации и оформления научно-исследовательских работ. Вайндорф-Сысоева М.Е. - 65 стр.

мый объект больше (меньше) другого объекта или на сколько один объект
больше (меньше) другого. В педагогических измерениях шкала измерений
используется, когда измеряется время выполнения того или иного задания,
количество ошибок или количество правильно решенных задач.
    Шкала интервалов - шкалы температур по Цельсию, Ремюру или Фа-
ренгейту.
    Шкала порядка или шкала рангов - упорядочивает расположение объ-
ектов, приписывая им те или иные ранги. Например, шкала школьных отме-
ток в баллах.
    Шкала наименований - служит для отличия одного объекта от другого.
Например, шкала оценки знаний и умений школьников в баллах.

                     МЕТОД ЭКСПЕРТНЫХ ОЦЕНОК

      Метод экспертных оценок (МЭО) - комплекс логических и математи-
ческих процедур, направлен на получение от специалистов информации, ее
анализ и обобщение с целью подготовки и выбора рациональных решений.
      Сущность метода экспертных оценок заключается в проведении экс-
пертами интуитивно-логического анализа проблемы с количественным суж-
дением и формальной обработкой результатов. Получаемое в результате об-
работки обобщенное мнение экспертов принимается как решение проблемы.
      От экспертизы отличают метод экспертных оценок две особенности:
научно обоснованная организация проведения всех этапов экспертизы; при-
менение количественных методов при организации экспертизы и при оценке
суждений экспертов и их обработке.
      С помощью МЭО осуществляются:
    анализ сложных педагогических процессов, явлений, ситуаций, ха-
рактеризующихся в основном качественными, неформализуемыми при-
знаками;
    прогнозирование развития отрасли знания, процессов обучения и вос-
питания и их взаимодействия с внешней средой;
    определение и ранжирование по заданному критерию наиболее суще-
ственных факторов, влияющих на функционирование и развитие системы;
    оценка альтернативных решений и выбор предпочтительных вариантов.
      На основе экспертной оценки устанавливается степень согласованно-
сти мнений экспертов по какому-то исследуемому вопросу и объективность
обоснования выводов экспертов. Последний вопрос очень важен с точки зре-
ния научности этого метода. Экспертные оценки не могут быть голословны-
ми, неаргументированными, субъективными мнениями, а должны опираться
на существующие объективные связи между фактами и явлениями.
      Метод экспертных оценок можно эффективно применять, когда коли-
чественным, точно измеряемым явлениям надо дать качественные оценки.
      Например, при оценке профессиональных качеств личности некоторые