Рейтинговая система оценки знаний студентов, деятельности преподавателей и подразделений вуза. Верещагин Ю.Ф - 11 стр.

бовь к науке. Эту степень можно назвать степенью удовлетворительных успе-
хов потому, что ученик, достигший оной, действительно в состоянии бывает
следовать за дальнейшим развитием науки и применять ее в случае надобности.
При этом и размышление, всегда позже памяти нас посещающее, пробуждается
часто среди даже этой механической работы.
      4-я степень (успехи хорошие)
      Ученик отчетливо знает преподанное учение; он умеет объяснить все час-
ти из начал, постигает взаимную связь их и легко применяет усвоенные истины
к обыкновенным случаям. Тут действующий разум ученика не уступает памяти,
и он почитает невозможным выучить что-то, не понимая. Один недостаток
прилежания и упражнения препятствует такому ученику подняться выше. С
другой стороны, и то правда, что самомышление в каждом человеке имеет из-
вестную степень силы, за которую черту при всех напряжениях перейти невоз-
можно.
      5-я степень (успехи отличные)
      Ученик владеет наукой: весьма ясно и определенно отвечает на вопросы,
легко сравнивает различные части, сближает самые отдаленные точки учения, с
проницательностью, довольно изощренною упражнением, разбирает новые и
сложные предлагаемые ему случаи, знает слабые стороны учения, места, где
сомневаться, и что можно возразить против теории. Все сие показывает, что
ученик сделал преподанную науку неотъемлемым своим достоянием, что уроки
послужили ему не только полем для упражнения самодеятельностью и что раз-
мышление при помощи чтения книг, к той науке относящихся, распространило
его далее, нежели позволяло нередко одностороннее воззрение учителя на ве-
щи. Только необыкновенный ум при помощи хорошей памяти в соединении с
пламенной любовью к наукам, а следовательно, и с неутомимым прилежанием
может подняться на такую высоту в области знания» /11/.
      При применении для текущего контроля знаний технических средств
контроля и автоматизированных обучающих систем необходима более четкая
формализация выставления оценок. При использовании таких средств оценка
«отлично» обычно выставляется за 100 – 90 % правильных ответов, «хорошо» –
за 80 – 90 %, «удовлетворительно» – за 60 – 80% /12/.
      Оценивание деятельности студентов, безусловно, должно быть коррект-
ным и убедительным для оцениваемого, поэтому аргументировать оценку пре-
подавателю следует не с высот собственной эрудиции, а с позиции критериев
оценки знаний, описанных выше. Оценка учебной деятельности студента скла-
дывается из оценки текущей успеваемости студента и оценки итогового кон-
троля (промежуточной аттестации). Преподаватель может выставить итоговую
оценку по дисциплине по результатам текущего контроля знаний, если студент
не желает проходить итоговый контроль по дисциплине.