Защита окружающей среды. Вершинина Н.А - 2 стр.

UptoLike

3
Введение
Данное учебно-методическое пособие может быть исполь-
зовано на занятиях по устному переводу немецкого языка и на
занятиях по практике речи по теме «Защита окружающей среды».
Материалы пособия будут способствовать овладению со-
временной тематической лексикой для профессионального пере-
вода как письменного, так и устного; формированию умений и
навыков перевода; расширению кругозора
по теме.
Лексический материал организован по тематико-ситуатив-
ному принципу. Пособие состоит из 7 тематических глав, темати-
ческий цикл которых построен по следующей схеме:
1) лексический материал (глаголы, существительные, при-
лагательные и наречия, выражения по теме);
2) упражнения, как переводческие, так и предперевод-
ческие, развивающие определенные умения и навыков перевода,
но без
выполнения собственно перевода;
3) тематические тексты (в большинстве своем оригиналь-
ные, некоторые адаптированы и сокращены) для письменного
или устного перевода со зрительной опорой;
Работа с пособием предполагает творческий подход к
освоению тематической лексики, которая в каждой главе выне-
сена в лексический словарь. Большинство практических заданий
ориентировано на перевод с немецкого языка
на русский, что
предполагает развитое чувство языка, на который осуществляет-
ся перевод. Все тематические тексты, приведенные в пособии,
отличаются не только богатством содержания, актуальностью
информации, обилием лексического материала и наиболее упот-
ребительных современных выражений, но и проблемностью, что
дает возможность обучаемым высказывать свое мнение, спорить,
дискутировать.
В конце пособия приведено приложение
, содержащее тек-
сты по темам для более детального и глубокого изучения той или
иной подтемы.
Данное учебно-методическое пособие предназначено для
студентов продвинутого уровня языковых вузов.
4
I. Umweltschutz in Deutschland
1. Lernwortschatz
Verben Substantive Adjektive/ Adverbien
beeinträchtigen (A)
belasten (A.)
entstehen (aus D)
führen (zu D.)
gefährden (A)
hervorrufen (A.)
schädigen (D.)
vergiften (A.)
verpesten (A.)
verschmutzen (A.)
verseuchen (A.)
verstrahlen (A.)
verursachen (A.)
wirken (auf A.)
die Atmosphäre
der Boden, Böden
das Gewässer, -s, -
das Klima
die Landschaft, -, -en
die Luft
die Pflanzenwelt
die Tierwelt
beschädigt
schädlich
verschmutzt
verseucht
verstrahlt
Ausdrücke
betroffen sein (von D.)
vom Aussterben bedroht
sein
zur Folge haben
Worterklärungen
das Chlor (Cl) – stechend riechendes gelbgrünes Gas, das sich mit
fast allen anderen Elementen schnell verbindet, kommt in der Natur
nicht frei vor
das Dioxid – Oxid mit 2 Sauerstoffatomen
der Dünger – natürliche oder künstliche Zusätze, die die Fruchtbar-
keit des Bodens erhöhen sollen
die Emission – das Ausströmen von Schadstoffen in die Umwelt
(Luft, Wasser, Boden)
die FCKWs (Fluor-Chlor-Kohlenwasserstoffe) – schädigen zu-
sammen mit Stickoxiden die schützende Ozonhülle der Erde; daraus
resultiert das sogenannte Ozonloch
das Fluor (F) – gasförmiges Element von grünlichgelber Farbe und
stechendem Geruch
das Kohlendioxid (CO
2
) – schwach säuerlich schmeckendes, farblo-
ses Gas
das Oxid – Verbindung eines chemischen Elements mit Sauerstoff
Введение                                                         I. Umweltschutz in Deutschland
                                                                 1. Lernwortschatz
      Данное учебно-методическое пособие может быть исполь-      Verben                Substantive              Adjektive/ Adverbien
зовано на занятиях по устному переводу немецкого языка и на      beeinträchtigen (A)   die Atmosphäre           beschädigt
занятиях по практике речи по теме «Защита окружающей среды».     belasten (A.)         der Boden, Böden         schädlich
      Материалы пособия будут способствовать овладению со-       entstehen (aus D)     das Gewässer, -s, -      verschmutzt
временной тематической лексикой для профессионального пере-      führen (zu D.)        das Klima                verseucht
вода как письменного, так и устного; формированию умений и       gefährden (A)         die Landschaft, -, -en   verstrahlt
навыков перевода; расширению кругозора по теме.                  hervorrufen (A.)      die Luft
      Лексический материал организован по тематико-ситуатив-     schädigen (D.)        die Pflanzenwelt
ному принципу. Пособие состоит из 7 тематических глав, темати-   vergiften (A.)        die Tierwelt             Ausdrücke
ческий цикл которых построен по следующей схеме:                 verpesten (A.)                                 betroffen sein (von D.)
      1) лексический материал (глаголы, существительные, при-    verschmutzen (A.)                              vom Aussterben bedroht
лагательные и наречия, выражения по теме);                       verseuchen (A.)                                sein
      2) упражнения, как переводческие, так и предперевод-       verstrahlen (A.)                               zur Folge haben
ческие, развивающие определенные умения и навыков перевода,      verursachen (A.)
но без выполнения собственно перевода;                           wirken (auf A.)
      3) тематические тексты (в большинстве своем оригиналь-
ные, некоторые адаптированы и сокращены) для письменного
или устного перевода со зрительной опорой;                       Worterklärungen
      Работа с пособием предполагает творческий подход к         das Chlor (Cl) – stechend riechendes gelbgrünes Gas, das sich mit
освоению тематической лексики, которая в каждой главе выне-      fast allen anderen Elementen schnell verbindet, kommt in der Natur
сена в лексический словарь. Большинство практических заданий     nicht frei vor
ориентировано на перевод с немецкого языка на русский, что       das Dioxid – Oxid mit 2 Sauerstoffatomen
предполагает развитое чувство языка, на который осуществляет-    der Dünger – natürliche oder künstliche Zusätze, die die Fruchtbar-
ся перевод. Все тематические тексты, приведенные в пособии,      keit des Bodens erhöhen sollen
отличаются не только богатством содержания, актуальностью        die Emission – das Ausströmen von Schadstoffen in die Umwelt
информации, обилием лексического материала и наиболее упот-      (Luft, Wasser, Boden)
ребительных современных выражений, но и проблемностью, что       die FCKWs (Fluor-Chlor-Kohlenwasserstoffe) – schädigen zu-
дает возможность обучаемым высказывать свое мнение, спорить,     sammen mit Stickoxiden die schützende Ozonhülle der Erde; daraus
дискутировать.                                                   resultiert das sogenannte Ozonloch
      В конце пособия приведено приложение, содержащее тек-
                                                                 das Fluor (F) – gasförmiges Element von grünlichgelber Farbe und
сты по темам для более детального и глубокого изучения той или
                                                                 stechendem Geruch
иной подтемы.
                                                                 das Kohlendioxid (CO2) – schwach säuerlich schmeckendes, farblo-
      Данное учебно-методическое пособие предназначено для
                                                                 ses Gas
студентов продвинутого уровня языковых вузов.
                                                                 das Oxid – Verbindung eines chemischen Elements mit Sauerstoff

                              3                                                                      4