Обучение младших школьников в совместной деятельности. Витковская И.М. - 10 стр.

              Для младшего школьника важнейшим видом деятельности
         является учебная деятельность. Человек учится длительное вре-
         мя, иногда всю жизнь, но учебная деятельность по оценкам спе-
         циалистов должна быть сформирована к 6 - 7 классам. Что это
         значит? Это значит, что ребенок к двенадцати годам должен ов-
         ладеть умением учиться, то есть стать субъектом учебной де-
         ятельности. Субъектом учебной деятельности в полном смыс-
         ле слова ребенок становится тогда, когда может учиться само-
         стоятельно, индивидуально. В этом цель и результат формирова-
         ния учебной деятельности, достижимые лишь за пределами на-
         чальной школы.
              В начальной же школе необходимо готовить предпосыл-
         ки субъектности ученика в учебной деятельности, иначе уме-
         ние учиться может оказаться несформированным и к концу
         обучения в школе. Эти предпосылки создаются, когда процесс
         формирования учебной деятельности строится на основе со-
         трудничества ее участников.
              В связи с этим интересен подход В.В.Давыдова, В.И.С-
         лободчикова и других, которые выделяют в учебной деятель-
         ности три слоя. Внутри первого слоя учебные ситуации зада-
         ются взрослым. Здесь реальными субъектами учебной деятель-
         ности являются учитель и авторы учебных программ. Второй
         слой предполагает коммуникацию и кооперацию, обусловли-
         вающие сотрудничество учащихся друг с другом и с учителем.
         В этих условиях субъектом учебной деятельности становится
         дискутирующий класс или группа, совместно решающая учеб-
         ную задачу. И третий слой охватывает собой сферу самосоз-
         нания, где субъектом учебной деятельности становится конк-
         ретный ученик [20].
              Исследователи отмечают, что третий слой учебной дея-
         тельности младшему школьнику недоступен, но ребенок спо-
         собен в ходе обучения на начальной ступени школы достичь
         второго, кооперативного слоя, функционируя внутри которо-
         го, он становится уже частичкой коллективного субъекта -
         группы сотрудничающих между собой учащихся.


                                                                   10




PDF created with pdfFactory Pro trial version www.pdffactory.com