Обучение младших школьников в совместной деятельности. Витковская И.М. - 14 стр.

         ников, нет робости перед учителем.
               Исследование, проведённое нами в третьих классах школ
         города Пскова, показывает устойчивое предпочтение учащи-
         мися форм работы, предполагающих их совместную деятель-
         ность. Так, по результатам опроса, 72% учащихся выбрали бы
         для занятий на уроке групповую или парную работу. Среди
         причин выбора форм работы, организующих совместную де-
         ятельность, младшие школьники указали следующие:
          - большая результативность учения: “Мне нравится работать
           вдвоём, потому что один одно, другой – другое, и получает-
           ся хорошая работа”, “Когда мы в группе, то друг от друга
           узнаём новое, и вместе на уроках больше узнаём”, “В группе
           я больше запоминаю”;
          - возможность получения помощи от одноклассников: “Если ты
           что-то неправильно скажешь, группа может помочь тебе”,
           “Если кто-то не уверен в своей работе, то можно проверить у
           товарищей”;
          - возможность оказывать помощь другим: “Если человек не-
           правильно говорит, то его можно исправить и доказать”, “Ра-
           ботая в группах, мы всё разъясняем, и тот, кто не понял, -
           понимает”;
          - реализация потребности в самовыражении: “Мне нравится
           работать в группе, потому что каждому хватит времени ска-
           зать”, “…каждый выскажет своё мнение”;
          - овладение навыками сотрудничества: “Польза групповой ра-
           боты в том, что мы научимся сотрудничать с товарищами”,
           “…мы учимся работать вместе, обсуждать”, “…мы учимся
           понимать друг друга”;
          - совершенствование межличностных отношений: “При груп-
           повой работе больше внимания друг к другу”, “Работая в
           группе, становишься лучше”.
               Исследование показало, что процент учащихся, предпочита-
         ющих совместную деятельность в учении, наиболее высок в груп-
         пах “слабо” и “хорошо” успевающих. Помимо прочих причин, это
         может быть связано с тем, что “хорошо” успевающие школьники

                                                                    14




PDF created with pdfFactory Pro trial version www.pdffactory.com