Обучение младших школьников в совместной деятельности. Витковская И.М. - 18 стр.

UptoLike

ВУЗ: 

ПсковГУ | Псков

Составители: 

Рубрика: 

18
совершенствует межличностные отношения учащихся.
4. Возможности различных форм организации
обучения в обеспечении сотрудничества
младших школьников.
Этот параграф посвящён рассмотрению особенностей орга-
низационных форм обучения. Поэтому начнем с определения по-
нятий.
Форма организации обучения - это конструкция отрезка
процесса обучения, которая предполагает упорядочивание, на-
лаживание, приведение в систему взаимодействия учителя с
учащимися при работе над определенным содержанием учеб-
ного материала (И.М.Чередов – [69]).
Среди организационных форм обучения выделяют общие
и конкретные. Нас интересуют общие формы обучения, к ко-
торым традиционно относят фронтальные, групповые и ин-
дивидуальные. Общими они названы потому, что пронизыва-
ют собой весь учебный процесс: любая конкретная форма обу-
чения (урок, экскурсия, практическая работа и др.) строится
на основе различных сочетаний общих и никак иначе.
Дадим определение общей формы организации обучения,
обобщая выводы И.М.Чередова и В.А.Выхрущ: это конструк-
ция отрезка процесса обучения, родовыми признаками которой
являются:
- определенный способ организации учащихся,
- характер взаимодействия между учащимися в процессе учеб-
ной работы,
- характер руководства учебной деятельностью школьников со сто-
роны учителя,
- особенности общения учителя с учащимися.
Рассмотрим особенности каждой из общих форм орга-
низации обучения. Фронтальная форма предполагает органи-
зацию деятельности учащихся всего класса над единым зада-
PDF created with pdfFactory Pro trial version www.pdffactory.com
         совершенствует межличностные отношения учащихся.

             4. Возможности различных форм организации
                 обучения в обеспечении сотрудничества
                        младших школьников.

               Этот параграф посвящён рассмотрению особенностей орга-
         низационных форм обучения. Поэтому начнем с определения по-
         нятий.
               Форма организации обучения - это конструкция отрезка
         процесса обучения, которая предполагает упорядочивание, на-
         лаживание, приведение в систему взаимодействия учителя с
         учащимися при работе над определенным содержанием учеб-
         ного материала (И.М.Чередов – [69]).
               Среди организационных форм обучения выделяют общие
         и конкретные. Нас интересуют общие формы обучения, к ко-
         торым традиционно относят фронтальные, групповые и ин-
         дивидуальные. Общими они названы потому, что пронизыва-
         ют собой весь учебный процесс: любая конкретная форма обу-
         чения (урок, экскурсия, практическая работа и др.) строится
         на основе различных сочетаний общих и никак иначе.
               Дадим определение общей формы организации обучения,
         обобщая выводы И.М.Чередова и В.А.Выхрущ: это конструк-
         ция отрезка процесса обучения, родовыми признаками которой
         являются:
         - определенный способ организации учащихся,
         - характер взаимодействия между учащимися в процессе учеб-
           ной работы,
         - характер руководства учебной деятельностью школьников со сто-
           роны учителя,
         - особенности общения учителя с учащимися.
               Рассмотрим особенности каждой из общих форм орга-
         низации обучения. Фронтальная форма предполагает органи-
         зацию деятельности учащихся всего класса над единым зада-

                                                                     18




PDF created with pdfFactory Pro trial version www.pdffactory.com

Страницы