Обучение младших школьников в совместной деятельности. Витковская И.М. - 31 стр.

         ководством учителя.
              В идеале фронтальная работа должна обеспечивать со-
         трудничество всех учащихся класса друг с другом и с учите-
         лем. Но в реальной практике обучения при организации фрон-
         тальной работы активно действует лишь группа сильных уча-
         щихся, причем обычным явлением становится превалирова-
         ние взаимодействий в плоскости “учитель - ученик”, которые
         опосредуют собой отношения “ученик - ученик”. Поэтому не-
         посредственные контакты между учениками во фронтальной
         работе фактически сводятся к нулю (см. схему в параграфе 4 ).
              Вместе с тем возможности в организации сотрудничества
         младших школьников во фронтальной работе есть. Они реа-
         лизуются при проведении на уроках учебных дискуссий.
              Дискуссия - это публичный спор, направленный на выяс-
         нение и сопоставление различных точек зрения, нахождение
         правильного решения спорного вопроса. Дискуссия позволя-
         ет нащупать свой взгляд на мир, побуждает к внутреннему
         диалогу с самим собой в форме внутренней речи: размышле-
         нию, спору с внутренним собеседником.
              Назначение дискуссии прекрасно отразил в своём выска-
         зывании отечественный философ М.М.Бахтин: “Истина не
         рождается и не находится в голове отдельного человека, она
         рождается между людьми, совместно ищущими истину, в про-
         цессе их диалогического общения (Бахтин М.М. Проблемы по-
         этики Достоевского – М., 1979, с.126).
              Учебная дискуссия - это спор, направленный на решение
         задач обучения, среди которых можно назвать следующие:
         - обеспечивать усвоение учебного материала не путём “вкла-
           дывания знаний в головы”, а путём напряжения мысли, со-
           поставления разных точек зрения, поиска истины;
         - готовить школьников к самостоятельной исследовательской
           работе: в малых группах, индивидуальной;
         - активизировать познавательную деятельность учащихся;
         - развивать коммуникативные умения: вести диалог, слушать,
           соглашаться с мнением партнёра, возражать, доказывать

                                                                   31




PDF created with pdfFactory Pro trial version www.pdffactory.com