Обучение младших школьников в совместной деятельности. Витковская И.М. - 35 стр.

UptoLike

ВУЗ: 

ПсковГУ | Псков

Составители: 

Рубрика: 

35
невообразимый шум. Поэтому договоримся: не перебивать друг
друга. А для того, чтобы показать: согласны или не согласны мы
с мнением говорящего, введём знаки “+” , “-“ и “?”.
Учитель: А теперь я назову тот вопрос, который мы дол-
жны обсудить: Что такое задача?
Наташа: Это где надо ответить на какой-нибудь вопрос.
Учитель: А как думают остальные? Надо показать зна-
ки. (Дети показывают различные значки. Учитель спрашива-
ет тех, кто не согласен с высказанным Наташей мнением).
Алёша: Задачу надо решать.
Учитель: Алёша, ты показал знак “-“, значит ты не со-
гласен с мнением Наташи. Возрази ей и объясни своё мнение.
Алёша: Наташа сказала неправильно.
Учитель: Алёша, ты ведь возражаешь Наташе. Повер-
нись, пожалуйста, к ней и говори.
Алёша: Наташа, я с тобой не согласен. Задача – это то,
что надо решать.
Наташа: А я думаю, что сказала правильно, ведь в лю-
бой задаче есть вопрос.
(На каждую реплику дети реагируют значками).
Саша: Наташа, ты не права. Вопросы могут быть и не в
задаче. Например, “Сколько времени?”
Костя: Я согласен и с Наташей и с Сашей: В любой задаче
есть вопрос, но одного вопроса недостаточно, нужны ещё данные,
по которым можно ответить на вопрос задачи.
Володя: Я не согласен ни с кем. В задаче должно быть
условие и вопрос.
Костя: Я ведь тоже об этом говорил.
Учитель: Володя, ты другими словами сказал то, о чём
говорил Костя. Надо быть внимательнее. Давайте подведём
итог: что же такое задача?
Ира: Задача – это где по известным данным надо искать
неизвестное.
(Все показывают “+”, а Саша “-”)
Саша: Ира, я с тобой не согласен. Задача – это где по
PDF created with pdfFactory Pro trial version www.pdffactory.com
         невообразимый шум. Поэтому договоримся: не перебивать друг
         друга. А для того, чтобы показать: согласны или не согласны мы
         с мнением говорящего, введём знаки “+” , “-“ и “?”.
               Учитель: А теперь я назову тот вопрос, который мы дол-
         жны обсудить: Что такое задача?
               Наташа: Это где надо ответить на какой-нибудь вопрос.
               Учитель: А как думают остальные? Надо показать зна-
         ки. (Дети показывают различные значки. Учитель спрашива-
         ет тех, кто не согласен с высказанным Наташей мнением).
               Алёша: Задачу надо решать.
               Учитель: Алёша, ты показал знак “-“, значит ты не со-
         гласен с мнением Наташи. Возрази ей и объясни своё мнение.
               Алёша: Наташа сказала неправильно.
               Учитель: Алёша, ты ведь возражаешь Наташе. Повер-
         нись, пожалуйста, к ней и говори.
               Алёша: Наташа, я с тобой не согласен. Задача – это то,
         что надо решать.
               Наташа: А я думаю, что сказала правильно, ведь в лю-
         бой задаче есть вопрос.
               (На каждую реплику дети реагируют значками).
               Саша: Наташа, ты не права. Вопросы могут быть и не в
         задаче. Например, “Сколько времени?”
               Костя: Я согласен и с Наташей и с Сашей: В любой задаче
         есть вопрос, но одного вопроса недостаточно, нужны ещё данные,
         по которым можно ответить на вопрос задачи.
               Володя: Я не согласен ни с кем. В задаче должно быть
         условие и вопрос.
               Костя: Я ведь тоже об этом говорил.
               Учитель: Володя, ты другими словами сказал то, о чём
         говорил Костя. Надо быть внимательнее. Давайте подведём
         итог: что же такое задача?
               Ира: Задача – это где по известным данным надо искать
         неизвестное.
               (Все показывают “+”, а Саша “-”)
               Саша: Ира, я с тобой не согласен. Задача – это где по

                                                                    35




PDF created with pdfFactory Pro trial version www.pdffactory.com

Страницы