Обучение младших школьников в совместной деятельности. Витковская И.М. - 48 стр.

             1. Вводная часть (фронтальная работа):
               а) постановка познавательной задачи;
               б) инструктаж о последовательности работы;
               в) раздача дидактических материалов по группам.

             2. Собственно групповая работа:
               а) знакомство с материалом;
               б) планирование работы в группе;
               в) распределение заданий между участниками работы;
               г) индивидуальное выполнение заданий;
               д) обсуждение индивидуальных результатов
               работы учащихся;
               е) обсуждение общего задания группы;
               ж) подведение итогов группового задания.
             3. Заключительная часть (фронтальная работа):
               а) сообщения о результатах работы в группах;
               б) анализ выполнения познавательной задачи;
               в) общий вывод о групповой работе и достижении
               поставленной задачи (см. приложение 7).

              5. Использование дифференцированной
          групповой работы на уроках в начальных классах.

              Дифференцированные групповые формы учебной дея-
         тельности различаются по характеру дифференциации. Если
         группы работают над заданиями, дифференцированными по
         степени сложности, то проявляется дифференцированно - груп-
         повая форма организации обучения. Если же задания для групп
         дифференцируются лишь по содержанию, а по сложности рав-
         ноценны, то имеет место кооперированно - групповая форма
         учебной работы.
              Итак, при кооперированно - групповой работе каждая
         группа получает свое, отличное от других групп задание. В
         результате группы работают или над частями общего задания
                                                                 48




PDF created with pdfFactory Pro trial version www.pdffactory.com