Психология животных. Владимирова Э.Д. - 72 стр.

UptoLike

ВУЗ: 

СГАУ | Самара

Составители: 

Рубрика: 

73
14. Условные рефлексы «второго рода»
Асcоциативное научение принято подразделять на два вида: классические и
инструментальные условные рефлексы.
При выработке классических, или, как говорят за рубежом, «павловских» реф-
лексов, последовательность событий в опыте зависит не от поведения животного,
а от хода эксперимента. Животное производит какую-либо реакцию, чаще - реак-
цию внутренних органов (например, слюноотделение), которая впоследствии свя-
зывается с новым стимулом. Животное как бы отвечает старым способом на но-
вый стимул. По-английстки «ответ» – response, поэтому «павловские» рефлексы
называют еще респондентным научением.
При инструментальном научении поведение животного само служит важным
фактором, определяющем ход событий. Процедура инструментального научения
состоит в том, что положительное или отрицательное подкрепление подается при
определенной реакции животного, «правильной» или «неправильной», с точки
зрения экспериментатора.
Итак, классические и инструментальные рефлексы отличаются методикой вы-
работки. Но внутренние процессы, лежащие в основе этих двух типов рефлексов,
одинаковы. Выработка УР 1-го рода сопровождается УР 2-го рода. Укрепленной в
станке Павлова собаке поднимали переднюю ногу, а затем давали порцию мясного
порошка. После нескольких таких проб собака сама поднимала ногу, если ее по-
мещали в станок голодной. С другой стороны, при инструментальном научении,
условным раздражителем можно считать «обратную афферентацию» от мускула-
туры, которая сигнализирует о предстоящем подкреплении.
Раньше считали, что УР 1-го рода вырабатывают связь стимулов с реакциями
внутренних органов, а
УР 2-го рода – реакциями скелетных мышц. Сейчас эту
точку зрения опровергли. Были проведены эксперименты над крысами, при кото-
рых подкрепление давалось на всё большем возрастании частоты сердечных со-
кращений. Этот показатель удалось изменить почти на 20 %. Инструментальное
научение возможно и для таких реакций, как перистальтика кишечника, артери-
альное давление, общий характер электроэнцефалограммы
.
Инструментальное научение классифицируется в зависимости от применяемых
методик следующим образом:
а) «Пробы и ошибки», по-Торндайку. Методика разработана в 1898 году.
Проблемная клетка (проблемный ящик) Торндайка представляет собой клетку, ко-
торую можно открыть изнутри, нажав на рычаг. Возле клетки ставят миску с кор-
мом для животного. Заключенные в клетке кошка или
собака первоначально пы-
таются убежать, хаотично и безостановочно двигаясь по клетке, но через некото-
рое время животное случайно нажимает на рычаг и открывает дверцу. Животное
вновь возвращают в клетку. Вторая и третья попытки животного выйти из клетки
могут быть случайным повторением, но постепенно животное сосредотачивает

Страницы