Деятельностный подход и категория деятельности в психологии. Волкова М.Н. - 16 стр.

но становится предметом исследования. Справедливо и обратное. В
любом случае выигрывает тот член пары, который выступает как
предмет исследования. Например, когда установка принимается в ка-
честве объяснительного принципа, то ее влияние на деятельность
вполне очевидно, но вместе с тем, она как бы растворяется в ней.
Именно поэтому наиболее интересные результаты были получены А.
Н. Леонтьевым именно тогда, когда деятельность выступала в роли
предмета исследования. В деятельностном подходе предметом иссле-
дования выступали структура и функции многообразных форм чело-
веческого действия.
      6. Определение деятельности.
      А. Н. Леонтьев: «Мы называем деятельностью не всякий про-
цесс. Этим термином мы обозначаем только такие процессы, которые,
осущеcтвляя то или иное отношение человека к миру, отвечают собой,
соответствующей им потребности» [по 48, C. 9]. «Деятельность есть
молярная, не аддитивная единица жизни телесного, материального
субъекта. В более узком смысле, т.е. на психологическом уровне, это
единица жизни, опосредованной психическим отражением, реальная
функция которого состоит в том, что оно ориентирует субъекта в
предметном мире. Иными словами, деятельность – это не реакция и не
совокупность реакций, а система, имеющая строение, свои внутрен-
ние переходы и превращения, свое развитие» [28, C 65].
      С. Л. Рубинштейн: «…деятельность человека в целом – это пре-
жде всего воздействие, изменение действительности; … это не только
воздействие, изменение мира и порождение тех или иных объектов, но
и общественный акт или отношение в специфическом смысле этого
слова. Поэтому деятельность – это не внешнее делание, а позиция по
отношению к людям, обществу, которую человек всем своим сущест-
вом, в деятельности проявляющимся и формирующимся, утверждает»
[по 48, C. 9].
      В. Д. Шадриков: «…деятельность – как форма активного отно-
шения к действительности, направленного на достижение сознательно
поставленных целей, связанных с созданием общественно значимых
ценностей и освоением общественного опыта» [по 48, C. 9].

1.2. Деятельностный подход в психологии: основные направления ис-
следований

11