Деятельностный подход и категория деятельности в психологии. Волкова М.Н. - 36 стр.

потребностей, ценностей личности, образуя тем самым определенную
форму единства индивида и среды. В описании данного единства (как
взаимодействия) личности и среды, В. А. Барабанщиков считает пер-
спективным использование понятий «ситуация», «жизненное про-
странство» (К. Левин, Д. Магнуссон) [6, 7]. Ситуация здесь понимает-
ся как способ объединения разнонаправленных «сил» и потенций в
некоторое целое, в котором главная роль и инициатива принадлежит
субъекту. Введенное автором понятие «объект-ситуация» является из-
начально парадоксальным, включающим одновременно и объект как
нечто внешнее и самого воспринимающего субъекта. Как внешние,
так и внутренние условия, элементы, свойства, отношения, получив-
шие мотивационное значение для субъекта образуют актуальную си-
туацию взаимодействия личности и среды. Ориентируясь в данном
определении на традиции понимания ситуации в интеракционной
психологии, В. А. Барабанщиков выделяет в качестве ее ведущего
фактора намерения и цели субъекта. Структурной характеристикой
объекта в ситуации выступает при этом его значимость для восприни-
мающего [7]. Любые изменения состояния, позиции или ориентации
индивида в среде меняет их соотношение, а следовательно и ситуа-
цию.
        По-видимому, следует различать объективную (пространст-
венно-временную организацию деятельности и жизнедеятельности),
субъектно-личностную       (чувственно-деятельный,        предметно-
практический характер отношений и организации объективной реаль-
ности) и субъективную организацию деятельности и жизнедеятельно-
сти личности. Содержанием субъективной организации времени жиз-
ни личности является, по мнению авторов, осознание, переживание,
отношение личности к времени своей жизни, определяемое, прежде
всего, значимостью событий жизненного пути [9, 18, 24, 27].
        Согласно Е. А. Климову определенные внутренние условия
(потребности, установки и т. д.) по сути, только «запускают» меха-
низм образования ситуации, являются лишь потенциальными реаль-
ностями, формирование которой обусловлено субъективной личност-
ной оценкой события как значимого. Ситуация организуется значимо-
стью событий, условий, обстоятельств, контекста жизнедеятельности
для личности. Во взаимодействии с реальностью субъект через озна-
чивание, субъективное оценивание определяет границы ситуации. В
этом контексте понимания, субъект активно взаимодействует со сре-
19