Деятельностный подход и категория деятельности в психологии. Волкова М.Н. - 42 стр.

щие в состав действия. Действие, приводящее к цели, в конкретных,
изменяющихся условиях становится решением задачи.
      С. Л. Рубинштейном поставлен вопрос о навыках как об автома-
тизированном способе осуществления действия. «…выключение из
поля сознания отдельных компонентов сознательного действия, по-
средством которых оно выполняется, и есть автоматизация, а авто-
матизированные компоненты, участвующие в выполнении сознатель-
ного действия человека, это и есть навыки в специфическом смысле
этого слова. Навыки, таким образом, это автоматизированные ком-
поненты сознательного действия человека, которые вырабатываются
в процессе его выполнения» [43, C. 454]. С. Л. Рубинштейн отмечает,
что ни одна из высших форм человеческой деятельности не может
быть сведена к механической сумме навыков. «С другой стороны, в
любую форму деятельности навыки входят необходимой составной
частью; только благодаря тому, что некоторые действия закрепляются
в качестве навыков и как бы спускаются в план автоматизированных
актов, сознательная деятельность человека, разгружаясь от регулиро-
вания относительно элементарных актов, может направляться на ре-
шение более сложных задач» [43, C. 455]. То, что действие стало на-
выком, означает, что человек в процессе упражнения приобрел воз-
можность осуществлять данную операцию, не делая ее выполнение
сознательной целью. Отсутствие сознательности и преднамеренности
не исключает при этом возможности сознательного контроля над вы-
полнением автоматизированного действия и возможности сознатель-
ного вмешательства в его ход (хотя, по словам С. Л. Рубинштейна, пе-
ремещение внимания на выполнение операции вносит сбивчивость в
выполнение автоматизированного действия и нарушает его ход).
      Вопрос о навыках тесно связан с вопросом о соотношении соз-
нательности и автоматизма. Наряду с единством сознательности и
автоматизма, для навыка, согласно С. Л. Рубинштейну характерно
единство устойчивости и изменчивости (вариативности), фиксиро-
ванности и лабильности.
      Действие, таким образом, по мнению С. Л. Рубинштейна, явля-
ется исходной «единицей» не только деятельности, но и исходной
«единицей», «клеточкой» или «ячейкой» психологии. А. В. Брушлин-
ский, акцентируя внимание на том, что С. Л. Рубинштейн в центр раз-
ноуровневых взаимоотношений в деятельности ставит именно дейст-
вие, отмечает: «Признание действия основной «клеточкой» психоло-
25