Психология и педагогика. Часть 1. Психология личности. Волкова М.Н - 174 стр.

низко их оценивать, излишне их демонстрировать или, наоборот, пря-
тать; эталоном для его «идеального я» может стать не герой, а пре-
ступник, его «фантастическое я» может не отталкиваться от реально-
го, объективного положения дел, а быть от него совершенно оторван-
ным и т.д.1
    Самооценка – оценка личностью самой себя – является одним из
важнейших аспектов образа «я»2.
    Каким образом личность осуществляет самооценку? Человек
включается в деятельность и общение и там черпает важные ориенти-
ры для своего поведения: всё время сверяет то, что он делает, с тем,
чтo ожидают от него окружающие, справляется с их мнениями, чувст-
вами и требованиями. Кроме того, в таком взаимодействии личность
познаёт качества другого человека и получает сведения, которые по-
зволяют выработать собственную оценку. Можно сказать, что человек
смотрится, как в зеркало, в другого человека3.
    При этом у каждого человека имеется свой круг референтных лиц,
с которыми он сравнивает себя прежде всего, мнение которых для не-
го значимо, оценки которых для него чрезвычайно важны4. Именно
эти люди оказывают наибольшее влияние на формирование его инте-
ресов, ценностных ориентаций, идеалов, на основе которых в свою
очередь складывается его «идеальное я».
    Впоследствии, осуществляя самооценку, личность уже сравнивает
себя, своё «реальное я» с эталоном – своим «идеальным я» и в зави-
симости от результатов такого сравнения оказывается довольной или
недовольной собой5. Этот психологический механизм похож на своего

1
  Любое такое несоответствие может иметь негативные последствия. Например, преобла-
  дание фантастических представлений о себе, не сопровождающихся поступками, кото-
  рые способствовали бы осуществлению желаемого, дезорганизует деятельность и само-
  сознание человека и в результате может сильно его травмировать – из-за очевидного не-
  совпадения желаемого и действительного.
2
  Самооценка – существенная и наиболее изученная в психологии сторона самосознания
  личности. На основе её исследования у конкретного человека судят о степени адекват-
  ности его образа «я» в целом.
3
  «Другой» при этом может быть и литературным либо кино- персонажем, т.е. человек
  может прочесть о нём книгу или посмотреть фильм. Важным является умение «поста-
  вить себя на место» другого человека, т.е. представить свои чувства, мысли, поведение
  в такой же ситуации. «Присмотревшись» к другому, например, совершившему смелый
  поступок, человек сравнивает себя с ним и даёт оценку собственной смелости.
4
  Референтный (от лат. referens – сообщающий) – значимый. Референтными могут быть
  как отдельный человек, так и целая группа людей, причём – как реальные человек или
  группа, так и «нереальные» (например, герои произведения).
5
  Поэтому присутствие референтных лиц непосредственно рядом с человеком становится
  необязательным. Немаловажно, что данный процесс происходит во многом бессозна-
  тельно.

174