Психология и педагогика. Часть 1. Психология личности. Волкова М.Н - 214 стр.

    На основе врождённых задатков могут развиваться разные способ-
ности. В этом отношении задатки могут быть более или менее «спе-
циализированными». Так, обеспечивающие тонкий слух свойства пе-
риферического и центрального отделов слухового анализатора явля-
ются задатками для развития только некоторых специальных способ-
ностей (музыкальных и т.п.).
    Высшая нервная деятельность человека характеризуется наличием
двух сигнальных систем: первой – образной, эмоциональной и второй
– словесной1, одна их которых может относительно преобладать
над другой. Люди с преобладающей первой сигнальной системой от-
носятся к так называемому «художественному типу», для которого
характерна яркость образов восприятия, эмоций и т.п. Им легче осво-
ить деятельность, которая требует впечатлительности, эмоционально-
го отношения к событиям, образности и живости воображения (живо-
писца, скульптора, музыканта, актёра и т.д.). Люди с преобладающей
второй сигнальной системой относятся к «мыслительному типу», для
которого характерно преобладание абстракций, логических построе-
ний, теоретизирования2. Им легче освоить деятельность, связанную с
оперированием абстрактным материалом, понятиями, математически-
ми выражениями и т.п. (математика, физика, философа, переводчика и
др.)3. Таким образом, данные особенности высшей нервной деятель-
ности являются задатками, на основе которых может развиваться
множество разных способностей.
    Тип нервной системы4 также является своеобразным задатком к
развитию ряда различных способностей. Например, различия по силе,
уравновешенности и подвижности нервных процессов, проявляющие-
ся в двигательной сфере, могут в разной степени отвечать требовани-
ям того или иного вида спорта и выступать как предпосылки к разви-
тию соответствующих спортивных способностей.
    Во-вторых, в процессе развития способностей у человека форми-
руются так называемые «функциональные органы» – анатомо-физио-
логические структуры, включающие в себя как части тела, так и отде-
лы центральной нервной системы, которые работают как единое целое
и обеспечивают выполнение психических функций, входящих в со-
1
  См. § 1 главы 1, § 7 главы 2, § 2 главы 4. Функционирование первой сигнальной систе-
  мы обеспечивается преимущественно правым полушарием головного мозга, а второй –
  левым.
2
  Необходимо подчеркнуть, что принадлежность человека к художественному типу ни в
  коем случае не означает недостаток его ума.
3
  Равное представительство двух сигнальных систем называют «смешанным» или «сред-
  ним» типом (И.П. Павлов).
4
  См. § 2 главы 4.

214