Психология и педагогика. Часть 1. Психология личности. Волкова М.Н - 242 стр.

      деятельность                   действие                      операция

                      Рис. 29. Макроструктура деятельности

    деятельность – активность, направленная на удовлетворение
потребности1. Различают следующие виды деятельности:
    внешняя и внутренняя деятельность. Внешней (практической)
называют деятельность, которая представляет собой систему внешне
наблюдаемых движений и действий человека. Внутренней называют
деятельность, осуществляемую «во внутреннем плане» – в форме пси-
хических процессов, в первую очередь – когнитивных (познаватель-
ных)2. Подчеркнём, что строение внешней и внутренней деятельности
одинаково;
    особые виды деятельности – игра, учение, труд3. Игрой называ-
ют деятельность, целью которой является получение отдыха 4. Учени-
ем называют деятельность, целью которой является приобретение оп-
ределённых знаний, умений и навыков. Трудом называют деятель-
ность, целью которой является производство какого-либо материаль-
ного или идеального продукта5.
   В течение своей жизни человек выполняет множество различных
деятельностей. Важно подчеркнуть следующее:
    во-первых, деятельности без мотива не бывает: «немотивиро-
ванная» деятельность – это деятельность, не лишённая мотива, а дея-
тельность с субъективно и (или) объективно скрытым мотивом;
    во-вторых, любая деятельность полимотивирована. Например,
мотивами подростка, занимающегося спортом, могут быть одновре-
менно стремление к самосовершенствованию (улучшению телосло-
жения, развитию волевых качеств и т.п.), стремление к самовыраже-
нию и самоутверждению, стремление получать новые впечатления от
поездок по городам и странам и т.д. Однако среди нескольких мотивов
деятельности, как правило, один является ведущим, тогда как другие –
1
  Приведено упрощённое определение.
2
  См. главу 2.
3
  В данном случае указаны лишь основные «обобщённые» виды деятельности, в которые
  неизбежно включается человек в процессе своего индивидуального развития.
4
  Приведено упрощённое определение. В дошкольном возрасте игра является ведущей
  деятельностью, выполняющей важнейшие функции: в ней в условных ситуациях про-
  исходит воссоздание и усвоение детьми общественного опыта. Игры взрослых людей в
  ряде случаев преследуют иные – по сравнению с указанной – цели (например, деловые
  игры).
5
  Приведено упрощённое определение.

242