Психология и педагогика. Часть 1. Психология личности. Волкова М.Н - 251 стр.

роны других, избегания наказания1 и пр. Другими словами, это слу-
жит удовлетворению тех или иных потребностей человека.
    Человек действует «по долженствованию» и тогда, когда окру-
жающие люди не оказывают на него прямого воздействия (в форме
просьб, указаний и т.п.), руководствуясь собственными убеждениями.
При этом он способен многое принести в жертву, не удовлетворять
разнообразные свои потребности, включая органические потребности
и потребность в безопасности. Такое поведение тоже обусловлено по-
требностями, но только «высшего порядка» – связанными с разумом,
нравственностью человека.
    Некоторые действия «по долженствованию» в ходе воспитания
человека сами становятся предметным содержанием его потребно-
стей. Например, к таковым относятся привычки, связанные с соблю-
дением гигиенических правил и правил вежливости2. Сначала дейст-
вия, соответствующие данным правилам, выполняются человеком по
принуждению извне, потом – по собственной воле (чтобы окружаю-
щие не посчитали его неаккуратным, грязнулей, невежливым, невос-
питанным и т.д.). Постепенно их выполнение превращается в «норму»
жизнедеятельности человека, становится необходимым для него;
    6) не все мотивы осознаются человеком. Данная особенность ка-
жется парадоксальной – ведь для того чтобы потребность была удов-
летворена, она должна быть осознана, а цель представляет собой
осознанный образ будущего результата. В связи с этим необходимо
отметить несколько аспектов:
    а) осознание «чего я хочу добиться?» означает осознание цели,
«почему я этого хочу?» – потребности, а «для чего я это делаю?» –
смысла конкретного действия в составе деятельности, обусловленного
её мотивом.
    Цель действия выступает перед человеком в виде чёткого образа,
который занимает определённый объём внимания, кратковременной и
оперативной памяти, т.к. именно для достижения этой цели в данный
момент времени осуществляются разнообразные операции. Благодаря
этой своей особенности цель действия как бы «заслоняет» многое в
сознании человека, а именно:
     цель деятельности (она не находится в «фокусе» сознания, хра-
нится в долговременной памяти);
     потребность (например, человек скорее скажет «я пошёл на

  жащим к референтной группе (причислять себя к ней), либо добиться своего включения
  в неё в действительности (см. § 5 главы 4).
1
  Последний мотив часто соответствует властной зависимости.
2
  См. § 3 главы 3.

                                                                                251