Психология и педагогика. Часть 1. Психология личности. Волкова М.Н - 259 стр.

познанию. Затем, когда у человека возникает побуждение к выполне-
нию этой деятельности, приобретению соответствующих ей умений и
навыков, интерес трансформируется в склонность;
     идеал (от лат. idealis – идеальный) – представление человека о
совершенстве чего-либо или кого-либо.
   При рассмотрении данной формы направленности необходимо
учитывать несколько аспектов:
   а) выделяют следующие виды идеалов:
     идеал человека – образ, воплощающий в себе наиболее ценные и
поэтому привлекательные человеческие черты1. Он является образ-
цом, эталоном для личности, который определяет «план» её самосо-
вершенствования2. В его состав входит нравственный идеал – пред-
ставление о нравственном совершенстве человека, которое выступает
для личности в качестве высшего морального образца;
     эстетический идеал – представление о безупречном, совершен-
ном в эстетическом смысле состоянии чего-либо. Идеалы данного ви-
да формируются и по отношению к человеку (например, идеал жен-
ской красоты), и по отношению к окружающему миру, объектам ма-
териальной и духовной культуры;
     социальный идеал – представление о совершенном состоянии
какого-либо социального объекта или явления (идеал семьи, идеал
дружбы и т.д.);
    б) идеал характеризуется специфическими особенностями:
     на формирование идеала оказывают влияние разные социаль-
ные группы, в которые включён человек, причём значительную роль
играет влияние общества в целом3;
     содержащиеся в идеале черты (признаки, особенности, качества
чего-то или кого-то) являются для человека самыми лучшими, самы-
ми важными, самыми желанными. Именно поэтому идеал выступает
как форма направленности личности;
     убеждение (англ. belief, conviction, persuasion) – определённое
знание, представление о каком-либо объекте или явлении, сопровож-
даемое твёрдой, глубокой и субъективно обоснованной уверенностью
1
  Как правило, у взрослого человека это обобщённый образ, представляющий собой син-
  тез особенно значимых для него черт. Но идеалом может быть и конкретный образ оп-
  ределённого человека. Так, для детей идеалами являются люди из ближайшего окруже-
  ния (отец или мать, брат или сестра и пр., затем учитель), для подростков – «историче-
  ские» личности.
2
  См. § 1 главы 4.
3
  Каждая историческая эпоха имеет свои идеалы. Например, ср. древнегреческий идеал
  женской красоты (скульптура «Венера Милосская») и современный (фотографии На-
  оми Кемпбэлл, Клаудии Шиффер и т.п.).

                                                                                    259