Психология и педагогика. Часть 1. Психология личности. Волкова М.Н - 30 стр.

ственным с ощущением, – свойством отражения1. В СССР существо-
вало три крупных психологических центра, различавшихся направле-
ниями исследований, – в Москве, Ленинграде и Тбилиси. Несмотря на
идеологические ограничения, а во многом – и благодаря им, исследо-
вания и открытия советских учёных тщательно теоретически обосно-
вывались, опирались на экспериментальные данные, чем выгодно от-
личались от многих красивых, но недоказуемых концепций зарубеж-
ных коллег.
   Международное психологическое сообщество признало заслуги
целого ряда советских психологов, но наибольшую известность полу-
чили труды таких выдающихся учёных, как Лев Семёнович Выгот-
ский2, Сергей Леонидович Рубинштейн3 и Алексей Николаевич Леон-
тьев4.
   Только в конце 50 – начале 60 гг. 20 в. в СССР стали сниматься
прежние запреты, возобновляться контакты с зарубежными коллега-
ми. Вплоть до 80 гг. в России «ассимилировали» (от лат. assimilatio –
уподобление, усвоение, приспособление) опыт, накопленный в психо-
логии других стран.
   В зарубежной психологии в течение рассматриваемого периода
развились четыре основных крупных психологических направления:
 бихевиоризм и необихевиоризм (Джон Б. Уотсон, Эдвард Ч. Тол-
   мен, Кларк Л. Халл, Беррес Ф. Скиннер, Альберт Бандура и др.);
 психоанализ и неопсихоанализ (Зигмунд Фрейд, Карл Г. Юнг,
   Альфред Адлер, Карен Хорни, Эрих Фромм, Эрик Эриксон и др.);
 гуманистическая психология (Абрахам Маслоу, Карл Роджерс,
   Гордон Олпорт и др.);
 когнитивная психология (Фриц Хайдер, Леон Фестингер, Джулиан
   Роттер, Джордж Келли и др.)5.
   В настоящее время психология приобретает всё более синтетиче-
ский характер, т.е. современные психологи не замыкаются в рамках
отдельной научной школы (как это делалось прежде), а в соответствии

1
  Существует иерархия форм отражения (от низших – физических и химических реакций
  – до высших – группового и общественного сознания) и разные его типы (сиюминут-
  ное, следовое и опережающее).
2
  Автор культурно-исторической теории происхождения и развития высших психических
  функций, внёс существенный вклад в разработку общей, возрастной психологии.
3
  Методолог, автор первого фундаментального научного труда и учебника по психологии
  в России, ввёл принцип «единства сознания и деятельности», ставший одним из основ-
  ных в советской психологии.
4
  Автор психологической «теории деятельности» – одной из центральных концепций со-
  ветской психологии.
5
  См. § 7 главы 4.

30