Психология и педагогика. Часть 1. Психология личности. Волкова М.Н - 33 стр.

ров. Многие психодиагностические методики построены именно на
основе такого видения нормы.
   Этот подход тоже относителен. Люди различных национально-
стей, различных возрастных и даже профессиональных групп имеют
разные «средние» показатели, что обусловлено особенностями их
жизнедеятельности1. Это в свою очередь имеет несколько следствий:
   – во-первых, низкие темпы распространения новых психодиагно-
стических средств. Например, прежде чем использовать тест, создан-
ный в Англии, для диагностики жителей России, нужно не только пе-
ревести его на русский язык, но и адаптировать к особенностям стра-
ны2, затем с его помощью опросить несколько сотен россиян3, обрабо-
тать полученные данные, посчитать среднестатистические показатели
– нормы теста;
   – во-вторых, необходимость множественных исследований раз-
личных групп (половозрастных, профессиональных) людей одной на-
циональности при создании таких норм. У взрослого человека многие
психические качества уже полностью развиты и в течение длительно-
го временного периода претерпевают лишь небольшие изменения; в
связи с чем «возрастной разброс» принявших участие в подобном ис-
следовании людей может составлять десятки лет. В детском же воз-
расте, когда эти качества только формируются и развиваются, разница
в один год может оказаться принципиальной для измеряемого психи-
ческого процесса или свойства. Аналогично, в отношении некоторых
психических явлений разница между мужчиной и женщиной, пожар-
ным и бухгалтером не принципиальна, тогда как в других случаях пол
или профессия являются фактором, определяющим значительные раз-
личия.
   Необходимо подчеркнуть, что несоответствие «норме» может
иметь разные последствия. Например, если речь идёт о диагностике
психических процессов (мышления, речи и пр.4) или интеллекта в дет-
ском возрасте, то их недоразвитие (т.е. показатель «ниже нормы») не-
редко является поводом для вмешательства со стороны различных


1
  Например, среднестатистический показатель нормы активности будет значительно раз-
  личаться у жителей г. Владивостока и индийской деревни.
2
  Нередко вопросы содержат национальные особенности страны оригинала теста – на-
  пример, упоминание Тауэра или Биг-Бена, специфические «английские» выражения.
3
  Психодиагностические нормы всегда рассчитываются на «репрезентативной выборке»
  людей, т.е. достаточно многочисленной. Немаловажно, что на данном этапе психолог
  не имеет возможности полноценно объяснить опрашиваемым полученные ими резуль-
  таты.
4
  См. § 2-7 главы 2.

                                                                                33