Психология и педагогика. Часть 1. Психология личности. Волкова М.Н - 64 стр.

окончания школы память человека продолжает развиваться. Её изме-
нения имеют индивидуальный, специфический, в т.ч. профессиональ-
но обусловленный характер – и не всегда только прогрессивный.
    С возрастом мозг человека постепенно изменяется, стареет вместе
с организмом, и это неизбежно сказывается на процессах памяти. В
первую очередь страдают врождённые её виды – если говорят, что у
человека с возрастом память становится хуже, то прежде всего имеют
в виду непосредственную, непроизвольную и механическую память.
Что же касается других её видов – упражняемых – то их качество за-
висит от того, как часто и насколько умело человек пользуется ими в
течение жизни1, а также от того, ставит ли он перед собой задачу под-
держивать свою память на должном уровне за счёт специальных уп-
ражнений. Если эту задачу он ставит и решает, то память с возрастом
не только не ухудшается, но, напротив, улучшается, причём значи-
тельно.
    Среди нарушений памяти отдельно выделяют амнезии (от греч. a –
отрицательная частица и mneme – память) – специфические расстрой-
ства памяти, возникающие при различных локальных поражениях
мозга. При амнезиях нарушается один или несколько процессов памя-
ти; важным в них является момент травмы или начала болезни – на-
рушения, как правило, охватывают периоды либо до, либо во время,
либо после него. Амнезии могут длиться от нескольких минут до не-
скольких лет и требуют специального лечения.

                    Практическое задание
              Существует много приёмов улучшения памяти чело-
              века.
                    Смысловое структурирование материала
              Этот приём заключается в том, что большую по объё-
              му информацию разделяют на части, внутри которых
              объединяют друг с другом единицы информации, об-
ладающие чем-то общим. Это общее обозначают одним словом и за-
поминают уже только его. Такие слова выступают как план, который
иногда записывают или представляют в виде схемы. По ним затем
восстанавливают содержание всей запоминаемой информации на ос-




1
    Например, у людей, занимающихся умственным трудом, оперирующих большими мас-
    сивами разнообразной информации, память со временем всё более совершенствуется.

64