Психология и педагогика. Часть 1. Психология личности. Волкова М.Н - 70 стр.

    Мыслительная деятельность осуществляется человеком с помо-
щью мыслительных операций – анализа, синтеза, обобщения, срав-
нения, абстрагирования, конкретизации.
    1. Анализ – это выделение в объекте тех или иных его сторон,
элементов, свойств, связей, отношений и т.п.; это расчленение позна-
ваемого объекта на различные компоненты. Именно с помощью ана-
лиза мы выделяем существенные свойства предметов, явлений, ситуа-
ций1.
    2. Синтез – это объединение выделенных анализом компонентов.
Результатом синтеза является не простое их суммирование, а соеди-
нение на основе установления связей и взаимоотношений между раз-
личными элементами. При этом познаются свойства целого объекта,
отличные от свойств составляющих его элементов2.
    Анализ и синтез всегда взаимосвязаны. Чтобы понять, например,
способ действия нового для него двигателя, механик в мастерской
прежде всего выделяет различные элементы, детали этого механизма
(анализирует), затем сопоставляет их друг с другом, устанавливает
между ними связь и начинает понимать, как одни из них воздействуют
на другие (синтезирует).
    3. Обобщение – это процесс мысленного объединения предметов
или явлений в группы по тем общим для них существенным призна-
кам, которые выделены в результате предварительного анализа и син-
теза.
    Общие для различных объектов свойства могут быть двух видов:
1) общие как сходные признаки3; 2) общие как существенные призна-
ки. Как правило, первые выделяются в результате поверхностного,
вторые – в результате углубленного анализа и синтеза. Для обобщения
важно следующее правило: всякое существенное свойство является
вместе с тем и общим для данной группы однородных предметов, но
не наоборот – не всякое общее (сходное) свойство является сущест-

1
  Наиболее важные, значимые, существенные, интересные свойства анализируемого
  предмета выступают на первый план, оказываются наиболее сильными раздражителя-
  ми. Они вызывают активный процесс нервного возбуждения в мозгу и по закону ин-
  дукции тормозят дифференциацию других свойств того же предмета, являющихся сла-
  быми раздражителями. Это – физиологическая основа анализа.
2
  Физиологическая основа синтеза – замыкание временных нервных связей в коре голов-
  ного мозга.
3
  Можно найти нечто сходное между самыми различными предметами. Например, на ос-
  нове сходства цвета можно объединить в одну группу вишню, пион, кровь, сырое мясо,
  варёного рака и т.п. Однако это сходство (общность) основано на чисто внешнем, по-
  верхностном, несущественном признаке перечисленных предметов; оно не отражает
  действительных связей и отношений между ними. Обобщения подобного рода приво-
  дят к глубоко ошибочным выводам.

70