Психология и педагогика. Часть 1. Психология личности. Волкова М.Н - 91 стр.

    Слово является знаком, с помощью которого человек обозначает
предметы (их качества, действия, которые с ними можно производить
и т.п.); так осуществляется предметная соотнесённость слова1.
    Связь слова с предметом не реальная, природой предусмотренная,
а «идеальная», но при этом она исторична: слово имеет свою историю,
независимую от нас жизнь. Не каждый предмет сам по себе имеет от-
дельное, своё собственное название. Человечество объединяет неко-
торое множество предметов в один класс (т.е. обобщает на основании
выделения их существенных свойств) и в своём языке использует для
этого класса одно слово – понятие2. Слова-понятия позволяют выхо-
дить в познании предметов и явлений окружающего мира за пределы
непосредственного опыта, за рамки того, что нам дано через органы
чувств. При этом понятия с течением времени могут развиваться за
счёт обогащения своего объёма и содержания. Другими словами, хотя
связь слова с предметом является основной и определяющей для его
значения, эта связь опосредованная – через обобщённое содержание
слова, т.е. – через понятие.
    Обобщённое отражение предметного содержания составляет зна-
чение слова3. Значение является «единицей» одновременно и языка, и
речи, связующим звеном между ними. Когда человек осваивает значе-
ние слова, он познаёт предмет с точки зрения его существенных
свойств и функций в системе человеческой деятельности. Этот факт
является основанием для отнесения речи к группе психических явле-
ний, объединённых общим названием – «познавательные процессы».
    Смыслы одних и тех же слов для разных людей могут быть раз-
личны, хотя их значения одинаковы. Смысл как компонент, выделяе-
мый в слове, не универсален и может выступать в нескольких аспек-
тах. Во-первых, смысл и значение «пересекаются» (смысл слова – в
тех свойствах и предназначении предмета, который оно обозначает).
Но, во-вторых, слова имеют определённые «смысловые поля» – так,

1
  Сам знак – сочетание букв кириллицы, латинского алфавита, иероглиф и пр. – не имеет
  ничего общего с обозначаемым предметом – он просто условный заместитель, метка;
  знаки различны в разных языках.
2
  Например, слово «чашка» служит названием для многих тысяч различных чашек, неза-
  висимо от того, какого они цвета, формы и т.п. Оно включает в себя основные, сущест-
  венные признаки, качества и свойства всего этого множества предметов – то, что дан-
  ные предметы предназначены для различных действий с жидкостью, непроницаемы для
  жидкости, обладают достаточно компактными размерами, что обеспечивает удобство
  манипуляций и не требует специальных приспособительных средств для использования
  данных предметов (достаточно силы рук) и т.д.
3
  Значения слов обычно отражены в толковых словарях соответствующих языков. Когда
  люди общаются друг с другом, они обмениваются значениями слов и добиваются взаи-
  мопонимания на основе одинакового понимания этих значений.

                                                                                   91