Прикладная гендерная психология - 19 стр.

UptoLike

Составители:

Рубрика:

Затем участники занятия делятся своими впечатлениями и мыслями в груп-

повой дискуссии.

В качестве продолжения темы влияния гендерных стереотипов на процесс

гендерной социализации личности студентам предлагается нарисовать образ

мужчины/женщины. Затем участники занятия обсуждают свои рисунки в группо-

вой дискуссии. Можно актуализировать влияние СМИ и других социальных ин-

ститутов на формирование

образов маскулинности/феминнности студентов.

Практические занятия № 5-6.

Цель – приобретение навыка распознавания и анализа гендерных стереоти-

пов и элементов сексизма в средствах массовой информации.

Студентам раздается случайная подборка материалов из различных массо-

вых журналов и газет (статьи, иллюстрации, рекламные страницы и т.п.) и пред-

лагается проанализировать их с точки зрения

наличия/отсутствия в них сексизма:

что на их взгляд является признаком сексизма и можно ли передать смысл пред-

ложенной статьи без сексизма. Затем проводится групповая дискуссия.

На следующее занятие студентам дается задание самостоятельно выбрать

какое-нибудь средство массовой информации (газету, журнал, теле- или радио-

программу), определить выборку исследования (определенное число

выпусков

СМИ) и материал для исследования (статьи, реклама, фильмы, новости, музы-

кальные передачи, ток-шоу и т.п.)

Вопросы для групповой дискуссии:

- каким источником вы пользовались (тип носителя информации)?

- что смотрели?

- как собирали данные (время, частота)?

- что наблюдали (какую программу/газету и т.п., сколько выпус-

ков

/номеров и т.п.)?

- какие темы, относящиеся к гендерной проблематике, вы обнаружили?