Использование грамматической синонимии при изучении синтаксиса. Яковлева Г.А. - 30 стр.

     Эффективным приёмом изучения стилистики является прием
сопоставления, поэтому к упражнениям должны быть
предпосланы задания на сопоставление контекстов или отдельных
языковых средств, имеющих разную стилистическую маркировку.
     Например: Сопоставьте 2 варианта фрагмента текста
официально-делового стиля, определите: 1. Какой из них
полностью соответствует стилю? 2. Какие элементы разрушают
единство стиля?
                            Договор
     1. АО «Кривич» в лице председателя Лапина В.М., который
действует на основании устава АО, с одной стороны, и ООО
«Витязь» в лице председателя Павлова Б.В. заключили договор
о нижеследующем…
     Все споры по настоящему договору разрешаются в порядке,
который установлен Основами гражданского законодательства
России.
     2. АО «Кривич» в лице председателя Лапина В.М.,
действующего…
     Все споры по настоящему договору разрешаются в порядке,
установленном…
     Это задание сходно со стилистическим экспериментом, но
целью эксперимента является выяснение целесообразности
использованного языкового средства. Для этого нужно заменить
имеющееся в тексте слово, оборот, синтаксическую конструкцию
синонимическим средством и определить, удачен ли выбранный
автором вариант. Такую работу можно предложить учащимся
на уроке анализа их творческих работ, использовав их сочинения,
изложения, творческие диктанты, свободные диктанты.
Эффективность этого приема заключается в том, что у учащихся
формируется умение стилистически совершенствовать текст (свой
и чужой).
     Совершенствование написанного или услышанного, или
редактирование, – метод обучения стилистически дифференци-
рованной речи. Функционально-стилистическое редактирование
необходимо отличать от редактирования, направленного на
устранение лексических и грамматических ошибок.
                                                       30