Основы педагогического мастерства для преподавателей и студентов вузов и колледжей. Якушева С.Д. - 99 стр.

     Общая цель может заключаться в том, чтобы развлечь, информировать,
воодушевить, убедить, призвать к действию. В известной мере мыслимо и соче-
тание этих целей. Например, речь развлекательного порядка иной раз не обой-
дется без информации и даже без элементов воздействия. Речь, склоняющая к
действию, не будет иметь успеха, если она не занимательна, не поучительна, не
вдохновляет и не убеждает. Но оратор должен ясно представлять себе, какая же
из общих установок является преобладающей, и в соответствии с этим строить
свою речь.
1. Развлекательная речь
     Такая речь не содержит иной цели, кроме заключающейся в ней самой.
Она сама по себе должна развлечь и потешить слушателя. Можно было бы ска-
зать, что ее цель просто поддержать внимание и интерес слушателя, но здесь
имеется в виду занимательность — интерес как самоцель. Ее часто слышишь на
банкете и в иной обстановке, где люди встречаются, чтобы в приятном обще-
нии провести время.
2. Информационная речь
     Задача информационной речи не только побудить любознательность, но и
дать новое представление о предмете. Она может быть повествованием, описа-
нием, объяснением. Повествование — это движение; описание расчленяет
предмет, показывает его частности и придает им наглядный вид, как на карти-
не; объяснение показывает, каков предмет в действии и каково его устройство.
Во всех информационных речах преобладает какая-либо одна из этих характер-
ных черт.
     Информационная речь должна отвечать следующим требованиям:
     а) В ней не должно быть ничего спорного.
     б) Она должна вызывать пытливость.
     в) Она должна удовлетворять запросы слушателя.
     г) Сообщение должно быть актуально.
3. Воодушевляющая речь
     Агитационные речи в общем можно разбить на три группы: речи с целью
воодушевить, речи с целью убедить и речи с целью вызвать активную реакцию.
На деле эти три вида общих целевых установок нередко перекрывают частично
друг друга. Большинство речей с целью убедить вызывают действенные поры-
вы, как и речи, склоняющие к действию. Сплошь и рядом бывает трудно ска-
зать, где кончается ясное постижение вопроса и возникают изменившееся убе-
ждение и потребность действия.
     Тем не менее, многие речи лучше всего определить, как речи с целью вне-
сти ясность в вопрос, подчеркнуть его значение и воодушевить слушателя, так
как их главная цель не в том, чтобы представить новые данные, переубедить
или вызвать действие. Большинство речей на политических или спортивных
собраниях и выступлений с приветствиями, с оценкой заслуг и в ознаменование
событий и явлений, а также беседы по вопросу о значении моральных и обще-
ственных ценностей, проповеди, по сути, представляют собой воодушевляю-
щие речи.


                                     98