Педагогическое исследование в формате курсовой и ВКР: Научно-методическое пособие. Захарова М.А. - 64 стр.

     Теоретические основы организации обучения в школе. Сущность,
закономерности и принципы обучения. Основные виды обучения. Формы
организации обучения в школе.
     Дидактические основы компьютеризации обучения. Особенности
информационного общества. Компьютер и компьютерные технологии. Со-
держание и организация компьютерного обучения.
     Приложение (конспекты уроков с использованием компьютера, раз-
работанные компьютерные обучающие программы и др.).
                                      Литература.
1. Воробьев Г.Г. Молодежь в информационном обществе / Г.Г. Воробьев. – М., 1990. –
255 с.
2. Гершунский Б.С. Компьютеризация в сфере образования: проблемы и перспективы /
Б.С. Гершунский. – М., 1987. – 264 с.
3. Коджаспирова Г.М. Технические средства обучения и методика их использования /
Г.М. Коджаспирова, К.В. Петров. – М., 2001. – 256 с.
4. Фролова Г.В. Педагогические возможности ЭВМ / Г.В. Фролова. – Новосибирск,
1988. – 173 с.

              9. Проектирование системы уроков по теме
                  (на примере обучения математике).
      Урок как основная форма обучения. Классно-урочная система обу-
чения. Структура и типы уроков. Подготовка учителя к уроку.
      Проектирование системы уроков в рамках тематического планирова-
ния. Тематическое планирование: сущность и содержание. Система уроков
по теме (на примере изучения темы «…» в … классе).
      Приложение (конспекты разработанной системы уроков).
                                   Литература.
1. Яковлев Н.М. Методика и техника урока в школе / Н.М. Яковлев, А.М. Сохор. – М.,
1985. – 208 с.

           10. Домашняя работа в структуре современного
      школьного образования (на примере обучения математике).
      Учение в структуре целостного педагогического процесса. Сущность
и основные характеристики учебно-познавательной деятельности учащих-
ся. Самостоятельная работа учащихся и ее роль в обучении.
      Организация домашней работы учащихся по математике. Домашняя
работа учащихся как педагогическая категория. Трудности организации
домашней работы учащихся и ее роль в обучении. Содержание и формы
домашней работы учащихся по математике.
      Приложение (варианты заданий для домашней работы).
                                      Литература.
1. Домашние задания. Пер. с нем. Н.С. Кабановой. – М., 1989. – 77 с.
2. Усова А.В. Формирование учебных умений и навыков у учащихся на уроках физики /
А.В. Усова, А.А. Бобров. – М., 1988. – 112 с.


  11. Профильная дифференциация обучения в современной школе.

                                                                               65