Составители:
Рубрика:
77
1
2
3
4
5
6
7
8
1,5
2
2,5
1,5
2
2
1,5
1,5
1,5
2
1
1,5
2
1
1,5
1,5
7
6,5
7
6
6,5
6
6
7
6
6,5
5
7
6,5
7
7
6
3,5
4
2,5
4
2
3
3
3
8
8
8
8
8
8
8
8
3,5
5
5
4
4
4
4,5
4,5
5
2
5
4
5
5
4,5
4,5
36
36
36
36
36
36
36
36
Сумма ран-
гов по
столбцам
14,5 12 52 51 25 64 34,5 35 288
Итоговое
ранжирова-
ние
2 1 7 6 3 8 4 5
Следующий шаг — проверка полученных результатов. Ранговые
суммы по строкам равны между собой и соответствуют контрольной сум-
ме, вычисленной по формуле:
Q =
2
)1(
+
⋅ nn
, где n – количество факторов.
Итак, матрица рангов составлена верно, можно переходить к опреде-
лению результирующего ранга по каждому источнику информации. Для
этого вычислим ранговые суммы по соответствующим столбцам и их
сумму, которая оказывается равной сумме рантов по строкам.
Остается указать места, занятые данными источниками информации в ре-
зультате их ранжирования экспертной группой. С точки зрения экспертов,
среди приводимых источников социально-педатагической информации
наиболее значимыми при планировании работы школы на учебный год яв-
ляются нормативная документация федеральных органов управления
народным образованием и нормативная документация местных органов
управления народным образованием.
Кроме выделения более значимого фактора можно количнственно
оценить согласованность мнений экспертов. Если переменные измеряются
в шкалах порядка, то для этого наиболее часто используется коэффициент
ранговой корреляции (R
s
), предложенный Спирменом:
R
s
= 1 -
)1(
6
2
1
2
−
∑
=
NN
D
N
i
i
,
где R
s
— коэффициент ранговой корреляции Спирмена; D
i
— разность ран-
гов сравниваемых объектов; N— количество сравниваемых объектов.
Значение коэффициента Спирмена изменяется d пределах от -1 до
+1. В первом случае между анализируемыми переменными существует од-
нозначная, но противоположно направленная связь (с увеличением значе-
ний одной уменьшаются значения другой). Во втором, с ростом значений
одной переменной пропорционально возрастает значение второй перемен-
1 1,5 1,5 7 6 3,5 8 3,5 5 36
2 2 2 6,5 6,5 4 8 5 2 36
3 2,5 1 7 5 2,5 8 5 5 36
4 1,5 1,5 6 7 4 8 4 4 36
5 2 2 6,5 6,5 2 8 4 5 36
6 2 1 6 7 3 8 4 5 36
7 1,5 1,5 6 7 3 8 4,5 4,5 36
8 1,5 1,5 7 6 3 8 4,5 4,5 36
Сумма ран- 14,5 12 52 51 25 64 34,5 35 288
гов по
столбцам
Итоговое 2 1 7 6 3 8 4 5
ранжирова-
ние
Следующий шаг — проверка полученных результатов. Ранговые
суммы по строкам равны между собой и соответствуют контрольной сум-
ме, вычисленной по формуле:
n ⋅ (n + 1)
Q= , где n – количество факторов.
2
Итак, матрица рангов составлена верно, можно переходить к опреде-
лению результирующего ранга по каждому источнику информации. Для
этого вычислим ранговые суммы по соответствующим столбцам и их
сумму, которая оказывается равной сумме рантов по строкам.
Остается указать места, занятые данными источниками информации в ре-
зультате их ранжирования экспертной группой. С точки зрения экспертов,
среди приводимых источников социально-педатагической информации
наиболее значимыми при планировании работы школы на учебный год яв-
ляются нормативная документация федеральных органов управления
народным образованием и нормативная документация местных органов
управления народным образованием.
Кроме выделения более значимого фактора можно количнственно
оценить согласованность мнений экспертов. Если переменные измеряются
в шкалах порядка, то для этого наиболее часто используется коэффициент
ранговой корреляции (Rs), предложенный Спирменом:
N
6∑ Di2
Rs = 1 - i =1
,
N ( N 2 − 1)
где Rs — коэффициент ранговой корреляции Спирмена; Di — разность ран-
гов сравниваемых объектов; N— количество сравниваемых объектов.
Значение коэффициента Спирмена изменяется d пределах от -1 до
+1. В первом случае между анализируемыми переменными существует од-
нозначная, но противоположно направленная связь (с увеличением значе-
ний одной уменьшаются значения другой). Во втором, с ростом значений
одной переменной пропорционально возрастает значение второй перемен-
77
Страницы
- « первая
- ‹ предыдущая
- …
- 74
- 75
- 76
- 77
- 78
- …
- следующая ›
- последняя »
