Педагогическое исследование в формате курсовой и ВКР: Научно-методическое пособие. Захарова М.А. - 74 стр.

UptoLike

ВУЗ: 

ЕГУ им. Бунина | Елец

Составители: 

Рубрика: 

75
Ранг абсолют-
ного значения
разности
1,5 1,5 3,5 7 3,5 5,5 8 10 5,5 9
R
i
1,5 1,5 -3,5 7 3,5 5,5 8 10 5,5 9
Проверяется гипотеза Н
о
: просмотр диафильма не улучшает со-
стояния знаний учащихся. Содержание диафильма позволяет обоснованно
предполагать, что состояние знаний учащихся повысится после его про-
смотра. Поэтому альтернативная гипотеза формулируется следующим
образом: Н
1
: просмотр диафильма повышает состояние знаний учащихся.
В этих условиях для проверки гипотезы применяется односторон-
ний критерий Вилкоксона для n
≤
20. Подсчитываем значение стати-
стики критерия Т, равное сумме положительных значений R
i
. В
данном случае Т = 51,5. Из 12 пар 2 пары значений переменных имеют
разность, равную нулю; значит, n =12—2 = 10.
Для n =10 и уровня значимости α=0,05 в случае одностороннего
критерия критическое значение статистики Т = 44. Следовательно, вы-
полняется неравенство Т
наблюд
> Т
критич
(51,5>44). Поэтому в соответствии
с правилом принятия решения нулевая гипотеза отклоняется на уровне
α = 0,05 и принимается альтернативная. Таким образом, на основе резуль-
татов эксперимента с достоверностью 0,95 справедлив вывод об улуч-
шении состояния знаний учащихся после просмотра диафильма. 
Ранг абсолют- 1,5         1,5 3,5 7 3,5          5,5 8 10 5,5 9
ного значения
разности
Ri               1,5      1,5 -3,5 7 3,5         5,5 8 10 5,5 9
      Проверяется гипотеза Но: просмотр диафильма не улучшает со-
стояния знаний учащихся. Содержание диафильма позволяет обоснованно
предполагать, что состояние знаний учащихся повысится после его про-
смотра. Поэтому альтернативная гипотеза формулируется         следующим
образом: Н1: просмотр диафильма повышает состояние знаний учащихся.
      В этих условиях для проверки гипотезы применяется односторон-
ний критерий Вилкоксона для n≤ 20. Подсчитываем значение стати-
стики критерия Т, равное сумме положительных значений Ri . В
данном случае Т = 51,5. Из 12 пар 2 пары значений переменных имеют
разность, равную нулю; значит, n =12—2 = 10.
      Для n =10 и уровня значимости α=0,05 в случае       одностороннего
критерия критическое значение статистики Т = 44. Следовательно, вы-
полняется неравенство Тнаблюд > Ткритич (51,5>44). Поэтому в соответствии
с правилом принятия решения нулевая гипотеза отклоняется на уровне
α = 0,05 и принимается альтернативная. Таким образом, на основе резуль-
татов эксперимента с достоверностью 0,95 справедлив вывод об улуч-
шении состояния знаний учащихся после просмотра диафильма.




                                                                       75

Страницы