Составители:
© Электронный бюллетень НМЦ Калининского района Санкт-Петербурга. Серия: Образовательная
политика школы. Сентябрь 2010 г.
31
деятельности и школьных мероприятий, обычно под наблюдением работника школы. Брент разъясняет,
что этот тип УР не охватывает участие родителей в родительских комитетах и других школьных
организациях.
4. Вовлеченность в учебу ребенка. Этот тип причастности касается, например, родителей,
которые помогают детям с выполнением домашних заданий, в поиске идей для школьных проектов, или
же читают и обсуждают прочитанное с детьми.
5. Представление интересов детей и их правозащита. Родители, вовлеченные на этом
уровне, защищают интересы школьников. Эти родители часто участвуют в родительских комитетах и
консультативных советах.
5. Сотрудничество с обществом. Этот тип УР полагается на утверждение, что помощь
окружающим является наилучшей инвестицией. В соответствии с этим принципом, различные
организации шефствуют над школами, помогая тем самым школам и семьям в образовании
школьников, а те, в свою очередь, тоже оказывают посильную помощь обществу.
1.2 Двусторонний диалог семьи и школы как неотъемлемая часть УР
Двусторонняя связь школы и семьи влияет и на другие типы УР. Школы информируют
родителей о том, что детям необходимо для занятий в школе (например, школьные принадлежности).
Многие родители также предпочитают получать информацию о предстоящих контрольных,
рекомендации как помочь детям подготовиться к этим контрольным, и другие полезные советы по
воспитанию детей. Такая форма УР, как добровольная помощь родителей школе, также опирается на
диалог школы и семьи. Пока школа не попросит, чтобы родители поддержали учебно-образовательную
или внеучебную деятельность их детей, родители не узнают, какую помощь они могут предложить
школе, чтобы это принесло пользу. УР в учебе ребенка тоже опирается на установление прочного
взаимодействия семьи и школы. Действительно, для того, чтобы родители могли помочь ребенку с
домашними заданиями, им нужно узнать (чаще всего от учителей), что и как изучается в школе.
Представление интересов детей и сотрудничество с обществом также предполагает, что
родители и другие члены общества понимают проблемы школы и знают, как донести свою
озабоченность до школы. Кроме того, если школа выставляет в пример членов общества, посвящающих
свое время школе, или предоставляет другие ресурсы для улучшения школы, это показывает другим
родителям, что их участие желательно и будет оценено.
Страницы
- « первая
- ‹ предыдущая
- …
- 29
- 30
- 31
- 32
- 33
- …
- следующая ›
- последняя »
