Социальная защита. Замараева З.П. - 222 стр.

      Понятия «компетенция» и «компетентность» существо-
вали до того, как стали активно использоваться методоло-
гами образовательной сферы. Однако, исследуя научные
подходы к определению их содержания, мы пришли к выво-
ду, что необходимо провести более четкое разграничение ме-
жду этими понятиями. Рассматривая этимологию данных
слов, отметим, что «компетенция» интерпретируется как круг
полномочий, подлежащих чьему-то ведению, а понятие «ком-
петентный» и «компетентность» рассматривается с точки
зрения обладания достаточными знаниями и опытом, как спо-
собность делать и решать что-либо в соответствующей облас-
ти, с применением эвристического подхода к решаемым про-
блемам. То есть компетенция – это полномочия, делегируе-
мые специалисту как правомочность решения различных во-
просов, а компетентность – это способности самой личности,
приобретенные ею в течение времени в результате образова-
тельного и других процессов, включая жизненный опыт.
        Одним из первых исследователей, который обратил
внимание на данную проблему, была И.А.Зимняя1. Она уточ-
нила, что существенным критерием оценки профессионализ-
ма социального работника является его компетентность,
включающая социальные знания и умения не только в кон-
кретной области профессиональной деятельности, но и в тех
сферах, которые прямо или косвенно с ней связаны. При этом
ею были выделены и обоснованы в качестве базовых пять
ключевых социальных компетентностей: здоровьесбереже-
ние, гражданственность, социальное взаимодействие с обще-
ством,     компетентность в общении, информационно-
технологическая компетентность. Анализ такого состава ком-
петентностей, по мнению С.И. Григорьева, позволил обозна-
чить в них типовые компоненты, помогающие более строго
использовать их в практике образовательного процесса .
      Он предлагает следующую дифференциацию компе-
тенций:


1
 Зимняя И.А. Ключевые компетенции – новая парадигма результата образования//
Высшее образование сегодня. 2003. №5.

                                   222