Социальная защита. Замараева З.П. - 226 стр.

     - организаторские и действенно-практические про-
фессиональные ресурсные компетентности, направленные
на создание условий, содействующих реализации индиви-
дуальных программ с помощью ресурсных технологий.
      С одной стороны, индивидам с низким уровнем ресурс-
ных потенциалов оказывается помощь в оформлении доку-
ментов для принятия нуждающихся на постоянное (времен-
ное) социальное обслуживание для осуществления опеки и
попечительства, оказывается содействие в помещении нуж-
дающихся в стационарные учреждения органов системы со-
циальной защиты. Осуществляется координация деятельно-
сти различных государственных и негосударственных орга-
низаций и учреждений по оказанию помощи нуждающимся в
социальной защите гражданам, обеспечивается участие в ра-
боте по формированию и развитию сети учреждений соци-
ального обслуживания. Индивидам со средним и высоким
уровнем ресурсного потенциала подбираются ресурсоактиви-
зирующие и ресурсоразвивающие технологии и формы соци-
альной защиты. Формирование личностно-профессиональных
ресурсных компетентностей с целью актуализации социально
ориентированной профессиональной субъектности, по наше-
му мнению, наиболее эффективно может быть в условиях
практико-ориентированного обучения студентов социально-
го профиля на этапе вузовской подготовки.
     9.4. Практико-ориентированное обучение студентов
       В условиях практико-ориентированного обучения сту-
дентов социального профиля на этапе вузовской подготовки
набор ресурсных компетентностей должен быть не только
тесно связан с основными принципами социальной работы,
но и обусловлен теми профессиональными навыками, кото-
рыми должен обладать специалист в данной области. Необ-
ходимые навыки, умения будут успешнее формироваться не
только в период получения университетского образования, но
и во время прохождения студентом практики.
      Разнообразие научных точек зрения на данный вид под-
готовки студентов подтверждает актуальность обозначенной

                           226