Социальная защита. Замараева З.П. - 228 стр.

ствует становлению и развитию ее профессиональной компе-
тентности в любой области труда.
      Мотивационно-ценностный компонент выполняет
функцию целеполагания, мотивации, ценностной ориентации,
формирует позитивное отношение к знаниям, умениям, на-
выкам, повышает мотивацию к их усвоению, формирует про-
фессиональную позицию, ценностное отношение к будущей
профессии.
      Деятельностно-креативный компонент обеспечивает
включение студентов в активную познавательную и исследо-
вательскую деятельность. Данный компонент реализуется за
счет использования методов проблемного изложения мате-
риала, эвристических бесед, учебных дискуссий, коллектив-
ного обсуждения конкретных проблемных ситуаций, разра-
ботки творческих проектов и т.д. И, наконец, контрольно-
оценочный компонент –он выполняет информационную, ана-
литическую, контролирующую, оценочную функции, обеспе-
чивает установление обратной связи с уровнем полученных
знаний, умений, навыков.
        В.Р. Шмидт при обращении к данной проблеме отме-
чает, что результативность работы любой системы зависит от
того, в каких условиях она функционирует, поскольку от аде-
кватного выбора условий во многом зависят не только пока-
затели обучения, но и качество организации практики. Среди
основных условий он называет:
       содействие методологическому самоопределению
слушателей;
             закрепление междисциплинарного подхода к
решению профессиональных задач;
             активизация рефлексии специалистов относи-
тельно ограничений и противоречий социальной сферы;
             формирование (оптимизация) индивидуально-
стилевых основ профессиональной деятельности1.
1
 Шмидт В.Р. Проблемы взаимодействия специалистов вузов и социальных учреж-
дений при организации и проведении практики студентов //Практика – путь к про-
фессионализму: партнерство университетов и социальных учреждений в практиче-
ском обучении социальных работников: материалы Междунар. науч.-практ. конфе-
ренции. Екатеринбург, 29-30 ноября 2004. Екатеринбург. 2004.

                                    228