Социальная защита. Замараева З.П. - 229 стр.

      Подтверждают вышеобозначенные выводы и наблюде-
ния ученых, данные социологических исследований, прове-
денные кафедрой социальной работы Пермского государст-
венного университета в 1999 и 2004 гг.
       Целью исследований было определить, как относятся
студенты к практике, их мотивацию при ее прохождении,
роль практики в образовательном процессе. Такой подход
позволил сравнить, изменилось ли место практики в органи-
зации учебного процесса студентов, и оценить, как изменяют-
ся приоритеты студентов при ее прохождении.
       В.С. Керженцев и М.И. Григорьева приводят в качестве
аргументов отдельные выводы по материалам проведенных
ими социологических исследований1.
      Вывод первый. Несмотря на четкую регламентацию
мест прохождения практики, студентам предоставляется сво-
бода выбора учреждений, с деятельностью которых они хоте-
ли бы познакомиться. При выборе места практики приоритет
отдается областным, городским, районным управлениям и
учреждениям социальной защиты. Данные 1999 г. свидетель-
ствуют о повышенном интересе к деятельности силовых
структур (правоохранительные органы, органы внутренних
дел, суды и т.д.), тогда как в 2004 г. приоритет был отдан
службам социальной защиты и другим учреждениям соци-
альной сферы. Данный факт следует рассматривать как сви-
детельство совершенствования форм деятельности и развито-
сти инфрастуктуры услуг для населения, возросшей роли
сферы социальной защиты населения. Выбор места практики
студенты в основном объясняют необходимостью получения
практических знаний для научной деятельности (так ответили
55% респондентов), тогда как в 1999 г. 65% студентов, кроме
этого, были еще и серьезно заинтересованы деятельностью

1
  Керженцев В.С., Григорьева М.И. Организация практики студентов: проблемы и
перспективы //Практика – путь к профессионализму: партнерство университетов и
социальных учреждений в практическом обучении социальных работников: мате-
риалы Междунар. науч.-практ. конференции. Екатеринбург, 29-30 ноября 2004. Ека-
теринбург. 2004.




                                     229