Социальная защита. Замараева З.П. - 231 стр.

UptoLike

ВУЗ: 

ПГНИУ | Пермь

Составители: 

Рубрика: 

231
разработке новых концепций практико-ориентированного
обучения учитывает требования государственного стандарта,
при ориентации на который формируется базовый пакет до-
кументов по организации практики студентов:
примерное положение о практике студентов по специ-
альности «социальная работа»;
учебный план и программа подготовки специалистов по
социальной работе, утвержденные Президиумом УМО вузов
России по образованию в области социальной работы.
Ресурсно-компетентностная составляющая обозна-
ченного нами подхода в организации практики студентов оп-
ределяет такие виды практик, как ознакомительная, учебная,
производственная, исследовательская, включающие в себя, в
первую очередь, нацеленность на развитие умений и навыков
у студентов для организации работы с людьми, имеющими
низкий и средний уровень ресурсных потенциалов.
Ознакомительная практика предусматривает полу-
чение студентом информации об особенностях функциони-
рования системы социальной защиты населения в России, ее
реальных и потенциальных возможностях, направленных на
организацию помощи человеку, включая деятельность того
социального учреждения, где студент проходит практику.
Организация учебной практики ориентирована на осо-
бенности будущей профессиональной деятельности, актуали-
зированной запросами и потребностями клиента, основная
цель – привитие студенту профессиональных навыков и уме-
ний в организации работы с индивидами и семьями, направ-
ленных на определение собственных ресурсных возможно-
стей в самообеспечении, что включает умение составлять ин-
дивидуальную программу социальной работы, ориентирован-
ную на интересы и потребности, проведение необходимого
консультирования и своевременного патронажа по ее осуще-
ствлению.
Основной целью в организации производственной
практики студентов является развитие профессиональных
навыков и умений, направленных на оценку результатов ра-
боты с конкретными людьми. Такой подход способствует
формированию навыков применения различных методик, 
разработке новых концепций практико-ориентированного
обучения учитывает требования государственного стандарта,
при ориентации на который формируется базовый пакет до-
кументов по организации практики студентов:
      примерное положение о практике студентов по специ-
альности «социальная работа»;
      учебный план и программа подготовки специалистов по
социальной работе, утвержденные Президиумом УМО вузов
России по образованию в области социальной работы.
      Ресурсно-компетентностная составляющая обозна-
ченного нами подхода в организации практики студентов оп-
ределяет такие виды практик, как ознакомительная, учебная,
производственная, исследовательская, включающие в себя, в
первую очередь, нацеленность на развитие умений и навыков
у студентов для организации работы с людьми, имеющими
низкий и средний уровень ресурсных потенциалов.
       Ознакомительная практика предусматривает полу-
чение студентом информации об особенностях функциони-
рования системы социальной защиты населения в России, ее
реальных и потенциальных возможностях, направленных на
организацию помощи человеку, включая деятельность того
социального учреждения, где студент проходит практику.
      Организация учебной практики ориентирована на осо-
бенности будущей профессиональной деятельности, актуали-
зированной запросами и потребностями клиента, основная
цель – привитие студенту профессиональных навыков и уме-
ний в организации работы с индивидами и семьями, направ-
ленных на определение собственных ресурсных возможно-
стей в самообеспечении, что включает умение составлять ин-
дивидуальную программу социальной работы, ориентирован-
ную на интересы и потребности, проведение необходимого
консультирования и своевременного патронажа по ее осуще-
ствлению.
       Основной целью в организации производственной
практики студентов является развитие профессиональных
навыков и умений, направленных на оценку результатов ра-
боты с конкретными людьми. Такой подход способствует
формированию навыков применения различных методик,

                           231

Страницы