Материалы к курсу "Методика преподавания философии". Андрейчук Н.В. - 17 стр.

роль неформального общения преподавателя со студентом в процессе ак-
тивизации его творческой самостоятельной работы.
   Значение СНО для развития самостоятельной научно-исследова-
тельской работы студентов.

    Тема 11. Методическая работа кафедры.
    Необходимость для будущего профессионального преподавателя зна-
ний об организации и осуществлении учебного процесса в вузе. Учебный
план специальности как основа организации и ведения учебного процесса
в высшей школе.
    Виды кафедральной работы; методическая работа кафедры и ее значе-
ние. Формы учебно-методической (разработка учебных программ, курсов
лекций, планов семинарских занятий, написание учебных пособий, мето-
дических указаний и т. п.) и организационно-методической (участие в засе-
даниях кафедры, взаимопосещение занятий с последующим их обсуждени-
ем, утверждение учебных программ, экзаменационных билетов и вопросов
к зачетам, подведение итогов сессии, отчеты преподавателей о проделан-
ной работе и т. п.) работы кафедры; планирование методической работы.
    Индивидуальный план работы преподавателя, его структура и содер-
жание. Конкурсное замещение должностей профессорско-преподаватель-
ского состава в высшей школе.
    Практическое занятие по этой теме предполагает ознакомление бу-
дущих преподавателей философии с образцами типовых и рабочих планов
специальностей, с планом работы кафедры, прежде всего в его методиче-
ской части, с индивидуальным планом работы преподавателя.

                     КОНТРОЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ
   1. Предмет и задачи курса «Методика преподавания философии».
   2. Понятие методики; педагогика, дидактика, методика.
   3. Общие цели, содержание, методы и средства обучения в высшей
школе.
   4. Преподавание философии в отечественной высшей школе: историче-
ский опыт, современное состояние, перспективы.
   5. И. Кант о специфике философского знания и особенностях обучения
философии.
   6. Г.В.Ф. Гегель о преподавании философии в гимназиях и университетах.
   7. Гуманитаризация образования: необходимость, содержание, проблемы.
   8. Роль и значение вузовского курса философии в контексте гуманита-
ризации образования.
   9. Преподавание философии как формирование философской культуры
личности.

16