Составители:
Электронный бюллетень 4. Экспертного совета НМЦ Калининского района Санкт-Петербурга
Серия Образовательная политика. Рецензенты: д.п.н. А.Н. Ксенофонтова, д.п.н. А.П.Тряпицына.
образование и способствует развитию человеческого и социального капитала.
4. Школа формирует чувство справедливости и ответственность у
молодежи из различных культурных групп и различной национальности.
5. Школа - институт демократии, она развивает способность понимать
действительность, воспитывает хорошо осведомленных и социально активных
граждан
2
.
Историческая справка
Образовательная политика, начиная с 20 века,
рассматривалась в нашей стране с позиций всеобщего среднего
образования. Она была направлена на преодоление элитарности в
получении среднего и высшего образования. Советская школа стремилась
предоставить возможность каждому ее выпускнику в дальнейшем повысить
свой уровень образования и получить высшее образование. Подобным
образом выстраивалась в этот период политика образования еще в трех
развитых странах: США, Канаде и Японии. В 60-е годы 20 века европейские
страны отставали в получении среднего профессионального и высшего
образования. В них лишь 10 процентов (или менее) всех потенциальных
студентов поступали в высшие учебные заведения. Большая часть
выпускников школы получала образование, необходимое только для
работы на производстве или в сфере услуг. Ученики школы достаточно рано
дифференцировались на два основных потока: повышенный уровень –
элитарный; общий -профессионально ориентированный. Однако в
дальнейшем в результате социального и политического давления и работы
Совета Европы многие европейские страны стали менять свою
образовательную политику и во многом преуспели, как и страны азиатского
континента. В начале 21 века в ряде европейских и азиатских стран
проводимые реформы позволили создать качественную систему
школьного образования, которая позволяет большинству выпускников
продолжать свое образование в колледжах и университетах.
Современная международная политика в области образования
провозглашает, что школа должна помочь каждому ребенку добиться
жизненного успеха и предназначена дать качественное образование всей
молодежи. Однако это проблема не решена в большинстве школ мира, многие
педагоги считают проблему не решаемой из-за недостатка способностей у
части учащихся.
2
Смелзер Н. Социология: пер. с англ. - М.: Феникс, 1998. - 688 с.
Страницы
- « первая
- ‹ предыдущая
- …
- 2
- 3
- 4
- 5
- 6
- …
- следующая ›
- последняя »
